幼兒園教學中培養幼兒閱讀興趣的策略研究

楊學惠

摘要：幼兒教育是孩子開始接受較為系統的教育的奠基階段，也是良好的興趣和習慣養成階段，所以我們一定要重視幼兒良好習慣的培養。而幼兒的習慣養成與其興趣度有密切關系，所以要從興趣培養的角度來助力學生閱讀習慣養成。《幼兒園教育指導綱要》指出了幼兒早期閱讀是園內語言教育的重要目標之一，特別指出要在幼兒園教育教學工作中，培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，要利用繪本、圖片等形式來引發幼兒對閱讀的興趣。閱讀能力會對一個人終身的發展產生重要的影響，是未來社會一個人必須具備的能力。而3-8歲是幼兒閱讀習慣培養的關鍵期，所以在幼兒園工作中要重視幼兒閱讀興趣的培養，這也是幼兒園教育工作的重要內容之一。幼兒園在開展閱讀活動時可以采取以下幾種方法：培養幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的閱讀能力，讓幼兒充分體驗閱讀的快樂。

關鍵詞：幼兒園教學;閱讀興趣;策略研究

引言

早期閱讀主要以培養幼兒閱讀興趣為主，在幼兒享受閱讀的同時，發展其各個方面的能力，從而使幼兒真正愛上閱讀。興趣是最好的老師，由此可見，對幼兒進行早期閱讀興趣的培養是非常有必要的。

一、根據幼兒的興趣選擇書籍

興趣是最好的老師，若不感興趣，再怎么強迫也是在做無用功。在給幼兒選擇書籍的時候我們要從幼兒的興趣出發，3-6歲的幼兒偏愛童話書、故事書、工具書等等。幼兒喜歡動手做一些自己喜歡的手工玩具，對正處于動作思維和形象思維發展階段的學前兒童通過動手、動腦、手腦并用等各種形式，可以親身體驗到動手的樂趣，在動手過程中激發幼兒閱讀工具書的興趣和動機，增強閱讀的積極性和主動性。這樣既可以鍛煉幼兒的動手能力，還可以提升幼兒智力，豐富幼兒的想象力。同時老師和家長要注意指導幼兒，使得讀書方式多樣化，而不是拘泥一格。不要盲目地選擇對幼兒來說是極好的書，這可能會起到適得其反的作用，要針對幼兒的興趣下手，同時要尊重幼兒的主體地位，這樣才會幫助幼兒提升閱讀動機，這樣才會有助于培養幼兒的閱讀興趣。

二、創造專門的閱讀環境

環境會影響人，也會教育人，特別是在幼兒階段環境對幼兒閱讀興趣的培養非常重要。閱讀需要固定的場地，也需要良好溫馨且安靜的氛圍，給孩子們以舒適感，幼兒參與的熱情會更加高漲。在具體安排上，要結合本班孩子們的特點來布置閱讀環境。在閱讀區可以給孩子們提供讀書比較舒適的桌椅或者靠墊、地墊等，這樣幼兒可以根據自己的選擇坐在桌前看書，也可以坐在地墊或靠在靠墊上看書。在書籍擺放上也要注意擺放要有規則，可以按照幼兒認知特點分類，也可以按照色彩分類，并且要求閱讀完后放回原來位置，保證圖書擺放得有序，這不僅能夠鍛煉幼兒的動手能力，還能夠培養他們的觀察能力。為了引導幼兒教學，閱讀區在整體墻面設計上也要注意與閱讀相契合，讓孩子們感受閱讀的意義和快樂，幼兒很自然地就萌發了閱讀的興趣。

三、指導家長創設良好的家庭閱讀環境

增進閱讀興趣家庭教育的重要性不言而喻，父母是孩子成長道路上的第一任老師，早期閱讀教育興趣的培養也需要家長的參與。為了更好地提高孩子的閱讀興趣，我認為家長應做好以下幾點。第一，家長應該做好表率作用。試問一個天天看手機的爸爸能培養出愛讀書的孩子嗎？答案是顯而易見的。父母的言行潛移默化地影響著孩子，親子閱讀是培養幼兒閱讀興趣最好的方式。第二，在幼兒上小班時，每晚堅持讀故事給孩子聽。講完一個故事后，問問孩子的想法，這時家長要注意傾聽，并及時引導話題，這樣不僅有利于提高孩子的語言表達能力，更提高了幼兒閱讀的興趣。家庭環境和父母閱讀習慣對孩子閱讀能力的培養有很大的影響。父母們應盡可能多和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣，長此以往，孩子的閱讀興趣就可能更加濃郁。

四、開展靈活多樣的活動

生活化、游戲化的閱讀活動形式能夠有效激發幼兒的閱讀興趣。本文歸納出六種滲透式閱讀活動的組織方法。第一，故事大王比賽，幼兒在講故事過程中展現自我，利于其語言能力的綜合發展。第二，班級閱讀角，幼兒能夠在溫馨舒適的環境中，享受與好朋友一起閱讀的快樂時光。第三，參觀圖書館，幼兒可以了解圖書館的基本情況，親身體驗圖書館安靜濃厚的閱讀氛圍。第四，繪本劇，幼兒可借助戲劇鍛煉膽量與肢體表現力。第五，親子跳蚤市場，幼兒可通過在跳蚤市場中買賣、交換繪本，鍛煉交往能力，享受淘書和交易的樂趣。第六，草坪閱讀會，幼兒可坐在草地上欣賞故事，體驗戶外的閱讀氛圍。各類豐富的活動，讓幼兒的閱讀更有趣，更生動。

結束語：

培養幼兒良好的閱讀興趣，需要家長和教師一起努力，溝通好，為孩子創設一個良好的閱讀環境的同時也要注意方式方法，每個幼兒身心發展特點是不一樣的，不能搞“一刀切一鍋煮”、“齊步走”等戰略，要根據幼兒的身心發展特點因材施教，找到適合幼兒自身的方式方法，既可以提高和促進幼兒對閱讀的興趣，也會對幼兒今后的教育達到事半功倍的效果。

參考文獻：

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