利用課堂對(duì)話提升八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量

徐興燕

摘要：近年來(lái)，英語(yǔ)越來(lái)越受到人們的重視，八年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣日益濃厚，面臨考試的壓力，教師需要幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。本文對(duì)八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，通過(guò)小組對(duì)話提高了教學(xué)的質(zhì)量，允許學(xué)生進(jìn)行小組交流，并提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教學(xué)水平;課堂對(duì)話;英語(yǔ)教學(xué);八年級(jí)

引言

八年級(jí)英語(yǔ)是義務(wù)教育中屬于基礎(chǔ)學(xué)科。在初中階段，八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)起到了承前啟后的作用。不僅要鞏固先前的英語(yǔ)知識(shí)，而且要為九年級(jí)的升學(xué)考試做準(zhǔn)備。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要突破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式以及觀念的制約，積極引入先進(jìn)的教學(xué)理念，探索新的英語(yǔ)教學(xué)模式。既定的教育任務(wù)和目標(biāo)應(yīng)充分融合學(xué)校的特點(diǎn)。滿足新課程改革要求的學(xué)生的實(shí)際發(fā)展和采用創(chuàng)新的教學(xué)方法注重以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并不斷提高其有效性。運(yùn)用課堂對(duì)話的教學(xué)模式，提升八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

一、八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方法不夠靈活

目前，大多數(shù)的初中英語(yǔ)教師依然在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教師主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，尤其是考試要點(diǎn)，但對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的研究并不多。不涉及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，并且始終是讓學(xué)生記住考試的要點(diǎn)，該方法相對(duì)簡(jiǎn)單。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課沒有興趣，僅在完成作業(yè)和家庭作業(yè)時(shí)與老師進(jìn)行交流。

（二）教師在課堂上占主導(dǎo)地位

中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常的重，在上課期間，老師會(huì)盡力在有限的時(shí)間內(nèi)完成知識(shí)的講述，但是學(xué)生到的主體性被忽略了，隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生只會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)以應(yīng)付考試，而忽略了英語(yǔ)真正需要增強(qiáng)的領(lǐng)域。

二、利用課堂對(duì)話來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的質(zhì)量

（一）小組對(duì)話以提高教學(xué)質(zhì)量

實(shí)際上，隨著新課程改革的實(shí)施，越來(lái)越多的老師意識(shí)到以前的教學(xué)方法的誤解。學(xué)生應(yīng)該有更多時(shí)間在課堂上玩更多的游戲。教師可以通過(guò)允許學(xué)生使用分組格式來(lái)豐富其課堂模型。老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。可以在上課前將學(xué)生平均分組，然后從每個(gè)小組中選擇一名負(fù)責(zé)任的小組負(fù)責(zé)人。在正式上課之前，老師必須通知學(xué)生該小組的所有成員必須參加合作并且不能做任何事情。想要每個(gè)人都為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力，則需要改善分工。在小組討論中經(jīng)常發(fā)生的問(wèn)題，是學(xué)生分組時(shí)，可能會(huì)有一些學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)得更好，但由于學(xué)生的水平不同，學(xué)習(xí)能力也會(huì)更強(qiáng)，其他學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生則失去了思考的機(jī)會(huì)。因此，老師必須闡明，在回答問(wèn)題的過(guò)程中，小組中的每個(gè)學(xué)生都被分配了相應(yīng)的任務(wù)，并對(duì)自己的責(zé)任。例如，在進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)，書中的任務(wù)只有兩到三個(gè)人，但是每個(gè)組中有六個(gè)人。教師可以幫助學(xué)生對(duì)書中的對(duì)話進(jìn)行重新分配，兩個(gè)人扮演同一角色，這樣所有人都進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行輪流對(duì)話。為了提高八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，需要提高英語(yǔ)課的效率。英語(yǔ)老師可以根據(jù)小組培訓(xùn)來(lái)增加獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。所謂的小組模式將提倡通常在解決問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)，并會(huì)給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)以鼓勵(lì)他們，包括筆記本或筆等一些小獎(jiǎng)品。

（二）在課堂對(duì)話中強(qiáng)調(diào)交流的平等

在八年級(jí)的英語(yǔ)課堂上，學(xué)生與學(xué)生之間以及學(xué)生與老師之間都進(jìn)行對(duì)話教學(xué)。學(xué)生們和學(xué)生們以前能夠更好地進(jìn)行交流，因?yàn)閷W(xué)生之間的年齡相近，會(huì)擁有更多的共同語(yǔ)言。但是，學(xué)生和老師之間的對(duì)話存在問(wèn)題。老師總是認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，學(xué)生總是感到敬畏。有些學(xué)生天性膽小，不敢與老師交流，不問(wèn)老師有什么問(wèn)題。為了減輕學(xué)生的壓力，老師必須改變他們的英語(yǔ)教學(xué)方式。教師在回應(yīng)學(xué)生時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出鼓勵(lì)和尊重，不應(yīng)隨意批評(píng)學(xué)生。認(rèn)真聽學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答，然后對(duì)問(wèn)題答案進(jìn)行詳細(xì)講解。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生思考所有事情，以便他們能開闊思想并與老師建立更緊密的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，可以使老師和學(xué)生之間的氣氛輕松愉快，并可以將學(xué)生提升到最高的會(huì)話水平，從而提高八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

（三）豐富課堂對(duì)話形式

為了通過(guò)課堂對(duì)話的教學(xué)方式來(lái)提升八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，教師需要對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，豐富教學(xué)的方法，使課堂對(duì)話發(fā)揮出相應(yīng)的效果。鼓勵(lì)實(shí)際上可以極大地改善學(xué)生在課堂上的對(duì)話的方式。必須創(chuàng)造一種適合學(xué)生對(duì)話的語(yǔ)言環(huán)境。由于缺乏英語(yǔ)環(huán)境，學(xué)生總是使用中文，課堂對(duì)話的方式可以有效地構(gòu)建語(yǔ)言環(huán)境。為了讓課堂對(duì)話的更加的有效，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備來(lái)播放預(yù)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或者音頻。然后引導(dǎo)學(xué)生以小組形式進(jìn)行對(duì)話。在對(duì)話過(guò)程中，也是學(xué)生的記憶過(guò)程，可以增強(qiáng)他們的表達(dá)能力。這樣，學(xué)生可以感覺到他們的英語(yǔ)課更加有趣，并且也增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。小組之間進(jìn)行互幫互助，互相討論，互相學(xué)習(xí)對(duì)方身上的閃光點(diǎn)，提升自己，以便所有孩子都能進(jìn)步。

例如，在講Will people have robots？時(shí)，可以讓學(xué)生先觀看圍繞“未來(lái)的生活”的視頻，然后讓學(xué)生討論技術(shù)為我們的生活和學(xué)習(xí)提供了極大的便利。想象一下我們未來(lái)的生活方式會(huì)是什么樣。在此基礎(chǔ)上，談?wù)剬?duì)機(jī)器人的理解。學(xué)生們能夠積極參加討論，在討論中深化了學(xué)習(xí)的知識(shí)，促進(jìn)了師生之間的友誼，并體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，提高了學(xué)生的英語(yǔ)能力。

結(jié)語(yǔ)

總之，使用課堂對(duì)話來(lái)提高八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。教師可以逐步豐富課堂對(duì)話的形式。教師必須充分了解每個(gè)班級(jí)的具體情況，分析每個(gè)學(xué)生的具體情況，創(chuàng)新教學(xué)方法，逐步提高八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

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