小學體育教學中武術操教學的實踐

馮在龍

中圖分類號：G852? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）01-069-01

摘? 要? 武術操在小學體育教學中的融入能夠有效增強學生的體質，促進學生的全面發展。為此，本文在闡述武術操在小學體育教學中融入意義的基礎上，從內容、方法、形式等方面具體分析小學體育教學中武術操教學的優化策略。

關鍵詞? 小學體育? 武術操? 教學實踐

體育教育課程改革的深入發展對小學生的體育綜合素養培養提出了更高的要求，同時，積極有效的體育教學還能夠更好地實現文化的傳承和發展。武術操是小學體育教學的一個重要分支，文章以此為研究切入點，根據小學生的體育學習特點，從教師示范演示、分層指導、信息化教學、豐富教學內容等方面具體分析小學體育教學中武術操教學的優化對策。

一、小學體育教學中武術操教學的實施意義

第一，武術操教學能夠有效開發小學生的智力。在武術操教學中，通過對學生身體協調性的訓練能夠幫助其在體育學習中發揮自己的觀察能力和想象能力，并在學習的過程中培養學生的創新意識。第二，武術操教學能夠更好地傳遞中華民族文化，進而提升學生的思想道德素養，達到強化學生身體素質的目的。

二、小學體育教學中武術操教學的實踐優化對策

（一）教師強化宣傳和演示，實現示范性教學

從武術操教學實際情況來看，一些學生不懂得武術操開展的意義和學習內容，為了能夠幫助這些學生了解武術操，在教學中教師需要多做一些宣講和演示工作，并在宣傳的基礎上組織學生開展武術操的表演，在學生深刻了解武術操學習重要性的基礎上，發揮主觀性積極主動的學習，不斷在自己的心中形成武術操學習獨有的知識結構。另外，教師通過演示武術操能夠實現精細化動作教學，在這個過程中教師還可以通過引入一些武功的內容來激發學生的學習興趣。

（二）豐富武術操教學內容

豐富、完善的教學內容能夠讓學生以一種愉快的心情和積極的態度參與到學習中，即便是同樣一種學習內容，配上形式多樣的授課形式，也能夠讓學生對武術操產生更強烈的學習興趣。在武術操教學過程中，教師可以擴大武術操的教學氛圍，根據學生學習的實際情況在以往的教學內容中補充青年拳、五步拳內容。在武術操教學的過程中還需要適當插入基本的武術手法、拳法和掌法，通過補充和完善武術操的教學內容來滿足學生學習的好奇心。在學生掌握武術操的基本內容之后，教師還可以組織學生兩兩對抗，以期使學生在實踐操作演練的過程中深入了解武術操學習的深層意義，在此基礎上激發他們的武術學習潛力。

（三）創新武術操教學方法

在武術操教學的過程中通過選擇恰當的方法能夠更好的激發學生學習積極性。為了能夠達到理想的武術操教學效果，武術操教學方法的選擇要能夠滿足學生的身心發展規律。考慮到學生學習注意力不集中、好奇心強的特點，教師可多組織學生開展游戲化教學，以此激發學生學習的積極性，如此可在增強學生身體素質的同時也能夠培養學生形成積極健康的心理素質。比如，在開展《英雄少年》教學的時候，教師可以先讓學生自己收集整理心目中的少年英雄主要人物、主要故事，之后將收集上來的資料到班級上為其他學生講解，學生之間對英雄人物的事跡進行交流討論，為后續武術操的學習奠定良好的氛圍。在學生交流完知識之后，教師讓學生以小組的形式根據自己之前學習過的動作，并結合自己對英雄少年的理解，自主創編一套體育武術操，而后小組之間兩兩比拼，選出最佳創意小組。在完成以上兩個工作之后教師向學生展示標準的武術操，讓學生仔細觀察并從中汲取營養，豐富自己的武術操。

（四）實現分組學習，分層指導

針對武術操教學內容枯燥的問題，教師需要在以往的基礎上進一步創新武術操的教學模式，根據學生的學習特點和學習需要來對以往武術操的學習內容作出調整，以及根據學生的學習特點實施分層教學。在武術操分組學習時，教師可以將學生分為四人一組，組織每個小組的學生在課堂上表演交流，并評選出表現優異的小組。在小組交流討論的過程中學生會更好的掌握武術操的基本知識，達到理想的學習效果。

（五）實現武術操的信息化教學

為了能夠幫助學生更好地理解武術操的動作要領，教師可以利用信息化技術對武術操的動作內容進行分解展示，并實現混合教學。在武術操信息化教學的過程中教師可以將武術操制作成微課的形式，為學生安排課前自主學習的內容，而后在課堂上組織學生交流學習，或是使用計算機課件生動化、形象化地展現武術操的內容，從而幫助學生更好地學習武術操知識。

三、結語

綜上所述，武術操在小學體育教學中的引入能夠更好地提升學生的身體素質，培養學生形成良好的思想品質，最終實現個人的全面發展。為此，在體育課程改革深入發展的背景下，需要教師強化對武術操基本內容的研究，并根據學生的學習特點和需要采取多元化的教學方法開展教學，以此促進學生對武術操的學習。

參考文獻：

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