高職院校體育課程與思政教育融合研究

王新

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）02-032-02

摘? 要? 隨著新課程改革的推進和發展，高職院校越來越重視體育課程與思政教育融合的教學方式。由此可見，當前高職院校在教學理念上發生了很大的變化，傳統的教學理念逐漸被素質教育所取代，學校需要在體育和思政教育方面進行資源整合，完成思想政治教育和體育教育融合教學的創新，學生只有在良好的道德素質基礎上才能全面成長。加強學生體育與思想政治教育的融合既能促使學生在鍛煉中獲得良好的身體素質，也能促進學生思想道德的發展。本文在分析高校公共體育課程思想政治教育一體化的意義和現實困境的基礎上，提出了高校公共體育課程思想政治教育的有效實施策略。

關鍵詞? 高職院校? 體育課程? 思政教育? 融合研究

隨著教育改革的推進和深化，當前高職院校的教學理念發生了很大的變化。傳統的教學理念逐漸被素質教育所取代。高校應該對學生的思想道德培養給予足夠的重視。高職院校要把思想政治教育滲透到體育教學中，引導學生形成正確的價值觀和態度，學生在具備良好的思想水平和習慣后，綜合素質才能滿足對教育的追求。然而在實際當中，思想政治教育與體育教育融合遇到了許多問題，為了跟上時代的步伐，我們需要創新教育來提高學生的素質。許多高職院校之所以不能理解思想政治教育的理念和內容，是因為不重視思想政治教育。轉變教育觀念后，教師需要落實教學改革的各項要求，將體育教育與思想政治教育相結合納入教學計劃。教師要在實踐中不斷調整、改革和嘗試，引導學生參與其中，使學生在體育活動中形成積極向上的體育精神，并將體育精神融入學生的心理和精神素質中。

一、高職院校體育課程與思想教育融合存在的問題

1.在傳統的體育教學模式中，教師使用的方法枯燥乏味，大多數高職教師只是簡單地把體育教學當成一門休閑娛樂課程，導致大部分學生對教學產生消極態度。同時，教師也缺乏對新教學理念的理解。由此可見，將思想政治教育融入體育是全面教育理念的體現，也是當前國民教育根據社會形勢的要求。

2.目前，許多高校在教學工作中還沒有實現思想政治教育與體育教育的統一與融合，許多學校甚至對體育教育的態度都沒有認可。大多數高職院校都開設了專門的思想政治課程，但很少有學校注重思想政治教育在體育學科的滲透。這種情況的直接后果之一就是學生的思想政治教育任務基本上是由顯性教育來承擔的，而隱性教育在其中的作用微乎其微。

3.由于受到傳統教學理念的束縛，高校在推進體育教育的過程中很難找到體育教育與思想政治教學之間的關系，難以將兩者有效結合，同時學校也很少把公共體育課程與思政教育結合到社會環境中。這樣的公共體育教學缺乏實踐性和科學性，嚴重影響了學生對公共體育意識的形成。

4.德育資源的體現是在教學內容、組織和教學方法上。體育教師在設計德育課程內容時，因體育課程和思政教育的教學方式不同，很難找到有效的教學方法，從而在課堂上難以激發學生的學習興趣。兩者在教學過程中的融合是一種新的嘗試，大多數教師并沒有掌握有效的教學融合方法，從這個角度來看，這就意味著學生的教學效果并不能得到保證。

5.思想政治理論課一般只存在于思想道德教育的教學范圍內。這種教學方法使學生被動地接受思想道德教育，對學生的全面發展產生了消極影響。“課程思想政治教育”概念提出后，思想道德教育的形式也在不斷擴大。“體育思想政治教育”就是一個很好的例子。在學生體育鍛煉過程中加入思想道德教育，如此真正做到內外兼顧，促進學生全面發展。

二、高職院校體育課程與思政教育融合的意義

1.思想政治教育與體育教育融合教學已成為新時代的發展方向。高職院校思想政治教育和公共性體育教學已被學校廣泛重視。體育課程不再僅僅是為了增強身體素質，而是一種有意思的學校活動，學生在進行體育運動時需要克服許多身體上的困難。科學合理的體育課程可以幫助學生鍛煉強烈的體育意識。

2.當前思想政治教育課程改革的背景下，政治教育是一個重要的發展方向。因此體育教學與思想政治教育相結合，有利于提高學生的綜合能力，即全面素質。實現高職院校體育與思想政治教育一體化教學理念。學生需要具備良好的創新能力和實踐能力，而不是簡單、直接地把思想政治理論課的一部分內容搬到體育課教學中。為了加深這一課題的深度，未來仍有必要進行不斷深入的探索。教師應注重個人綜合能力的培養，促進學生堅韌不拔、頑強奮斗等意志的形成，保證了思想政治教育的效果。

3.新時代的體育運動不再僅僅是為了增強身體素質，而是一種有意識的學校活動，其目的是為了提高學生的學習興趣。學生在進行體育運動時需要克服許多身體上的困難。科學合理的體育課程可以幫助學生鍛煉強烈的體育意識。競賽也是體育運動的特點之一，通過參加體育競賽，可以有效激發學生的進取精神和榮譽感，培養學生之間團結合作的精神，讓學生理性地看待勝利和失敗。

三、高職體育教學中實施思政教育的優勢

1.高職體育是思想政治實踐教學強化的重要路徑。傳統思想政治教育而言，通常在課堂教學上有所側重，而對于實踐教學方面來講還略有欠缺。而高職體育教學從本質可以被看作是一種思想政治教育的實踐形式，在高職體育教學中實施思政教育不僅可以實現增強學生身體素質等教學目的，而且還能以此為基礎豐富學生的思想政治知識，提升其道德修養，對其自身發展來講意義重大。

2.體育課程是充實思政教育內容的重要方式。高職體育課程要以學生的生長發育特點、技能形成及機能提高規律為依據，讓學生通過身體訓練增強體質，提升素養，在學習和訓練過程中構建生命認知及身心協調發展，并向學生注入合作有愛、和睦團結、公平正義、協同的理念，重塑學生的體育精神和高尚品格，培養學生的集體主義意識、競爭意識和進取精神，成為對大學生思政教育的重要源泉和載體，較好地幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

3.弘揚體育精神和彰顯體育課程人文內涵的必然選擇。在高職院校人才培養工作中引入“課程思政”教育理念能加強思想政治教育與學科教學的聯系，結合各學科教學特色制定有針對性的思想政治教育方案，增強人才培養成效。因此，將“課程思政”理念滲透到高職體育教學中，能對體育教學中的體育精神和人文思想等進行挖掘，對學生的意志品質進行鍛煉，深化學生的思想認識，有效促進學生的職業素養不斷提升。

四、體育教學與思政融合的有效措施

1.高職院校公共體育課程與思政教育融合的改革，要求教師開發更多公共體育課程和思政教學內容。許多公共的體育課程需要足夠的思政教育知識的支持，學校需要做一份在教育資源整合的計劃，完成思想政治教育和體育教育的創新和嘗試，這樣學生就可以獲得思想政治素養的發展，并確保學生綜合能力的開展。

2.與普通體育教學相比，教師整合課程的思想政治階段，具備良好的創新能力和實踐能力也十分重要。體育教學與思想政治理論課的整合，不是簡單、直接地把思想政治理論課的一部分內容搬到專業課教學中去。體育教師需要在課堂上傳達思想政治觀念，把以學生為主體的目標融入課程的教學環節中，通過體育教學的不同環節，切實開展教育工作。教師自身也需要關注價值轉型的嘗試，在教育環境中實現理性發展，形成外部長期支持力量。

3.在高職體育教學中，教師可以有效地整合思想政治教育理念，從而引導學生更好地開展體育學習實踐。首先，必須明確體育思想政治教育只是根據體育內容對教學方法進行適當的改變，而不是增加思想政治教育環節。為了提高學生參與體育的積極性和更好地提高學生的思想政治水平，教師可以在教學過程中開展體育競技活動，通過競爭激發學生的競爭力，并設置獎品，吸引學生參與競賽活動。

4.高職院校需要加大對體育教師的思想道德教育培訓，以提高體育教師的思想道德素質，使教師具備優秀的身體素質和思想政治素質。體育教師只有具備了這些素質，才能在體育教學中教導學生培養良好的思想政治素質和體育素質，從而提高體育教學質量，真正實現體育教育與思想政治教育的融合。

5.在教學中，教師要關注學生成長發展的過程，把在學習過程中形成的良好品德、習慣和責任感、思想道德素質等思想政治內容作為評價學生的標準之一，并對其進行多維度評價，使評價體系反映體育教學的完整目標。另外，還應重視教師的教育態度和教育效果，建立一個全面的評價體系，使每一位教師和學生都能重視思想政治教育。其次，學校要嚴格遵循評價體系，借助多種可行手段，如細化獎懲機制，落實獎懲機制，督促教師增強思想政治內容滲透體育教學的意識，規范教師的教學。學校要嚴格遵循評價體系，借助多種可行手段，如細化獎懲機制、落實獎懲機制，督促教師增強思想政治內容滲透體育教學的意識，規范教師的教學，從而有效地發揮思政在體育教學中的作用。

五、結語

綜上所述，高職院校體育與思想政治課程相結合既是思想政治教育改革的需要，也是德育工作的需要。開展這項工作不僅需要相關部門的政策支持，更需要體育教師以體育為載體，不斷提高自身的思想政治素養，更新教學理念，從全面教育的角度挖掘體育教學中的德育資源，對學生進行思想政治滲透，從而使高校思想政治教育得以順利開展。

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