智慧課堂背景下高職物流法規教學實踐與創新研究

向勇

【摘? ? 要】物流是近年來發展非常迅速的一個行業，高職院校作為培養物流專業人才的重要途徑，其專業教學對于人才培養和行業發展有重大的影響。本文將淺議智慧課堂背景下高職物流法規教學實踐與創新研究，并提出一些較為懇切的教學意見與觀點。

【關鍵詞】智慧課堂? 高職物流法規? 教學實踐? 創新研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.033

當前的高職物流法規教學存在著教學模式成效低、教學理念落后、教學方法欠佳等問題。這極大地影響了高職物流專業人才的培養，從長遠來看也極不利于物流這一行業的發展與成長。筆者在教學中深刻地感受到這些教學問題所帶來的不利影響，因此筆者想抓住建設智慧課堂的教學經驗，立足高職物流法規教學的實際情況，通過一系列的教學實踐，對高職物流法規教學中存在的問題進行仔細剖析，開展一定的創新研究，希望借此探索出一些較為有效的教學途徑，使高職物流專業的教學工作得到更好的推進與落實。

一、樹立先進教學觀念

物流是一個較為新穎的專業，很多學生在學習這個專業之前對此并不了解，因此感到迷茫、找不到方向。法規作為高職物流專業教學的一部分，有很多與其他學科交叉的知識點，其知識更為細致和瑣碎，學生在學習這部分內容時也極容易出現問題。在這樣的情況下，學生的物流法規學習就更需要教師的幫助和指導，從而找準自己的學習方向，更好地進行學習實踐。

然而在目前的高職物流法規教學實踐和創新研究之中，很多教師難以給學生有益的學習建議和幫助，也很難有效地推進智慧課堂的建設。這是因為很大一部分教師對物流專業教學的了解不夠深刻，對物流法規的鉆研不夠透徹，沒有樹立先進的教學觀念，在教學中較為守舊和傳統，所以對于專業教學中的很多新知識、新內容不是很了解，難以針對學生學習過程中存在的問題與困惑給予有效幫助。為了更好地在智慧課堂背景下落實好高職物流法規教學實踐和創新研究工作，教師樹立先進的教學觀念是非常關鍵的一步，不容忽視，且意義重大。

二、融入創新思維開展教學

智慧課堂給高職物流法規教學引入很多的新方法和新技術，使教學局面得到了很好的改變，這對于教學實踐的推進是非常有益的，對于教學的創新研究也有很好的幫助。在實際教學中，智慧課堂所具有的這些教學優勢并未被充分地發揮出來，這是由于很多教師的教學思維被傳統的教學模式局限住了，沒有將新方法、新技術充分地調動起來。

解決這一問題最根本的辦法是運用創新思維開展教學，在教學中從多角度進行思考，提高自己接受新事物、新知識的能力，嘗試運用更加多樣化、更具可能性的方法進行教學，可以更好地煥發教學的生機，同時也能夠向學生傳遞更加積極的思想，使學生受到正能量的感染，在教學中感受到創新思維的力量。教師要形成創新思維，應當從自身做起，加強自我學習，主動學習和接納新知識，對智慧課堂進行更加深入的研究。

三、施行情境化教學模式

情境化教學是一種比較生動的教學模式，它能夠將學生置于生動逼真的環境中進行專業學習。尤其是在智慧課堂基礎上，教師可以以數字資源為內容，構建更好的智慧學習環境，這樣可以更好地滿足教學需求。同時教師還可以在智慧課堂中融入“教”“學”“測”“評”等多個環節，更好地進行教學互動，促進學生開展個性化學習。此外，教師還可以在物流法規教學中以“智慧物流”為主題，創設校園倉儲、運輸等仿真教學系統，在一定的情境中，讓教師和學生能夠更好地投入教學活動之中。

在這樣的情境化教學模式之下，學生的學習體驗能夠得到很好的改善，學生的教學配合度與積極性皆能得到一定的提高，給予教師良好的教學反饋。如此可以很好地激發教師的教學熱情，使教師更加熱忱地開展教學工作。這能夠使智慧課堂背景下高職物流法規教學實踐工作更加積極地得以開展，也有利于掀起更大的教學創新研究浪潮。這無論對教師、學生，還是高職物流專業的發展來說，都具有重要的意義。

四、加強實訓鍛煉

每一門課程的學習都需要結合理論和實踐進行，因此在高職物流法規教學實踐和創新研究過程中，教師一定要注重實訓鍛煉，不能忽視學生專業技能的提升。因為在當前的高職教育中，教學的重心更多的是放在理論教學上，實訓鍛煉力度不足，導致學生的專業技能不能突出。而社會對高職人才的專業技能又提出了明確的要求，并且相關的標準還在不斷提升。這就造成人才培養和社會人才需求之間的矛盾。為了使學生在未來更好地就業，讓高職物流專業教學能夠更加貼合社會發展需求，加強實訓鍛煉勢在必行。高職物流本就是一個需要大量進行實踐學習的專業，并且在實訓鍛煉中可以使學生對物流法規有更加到位的理解以及更加透徹的領悟，這是理論教學難以實現的。因此布局好實訓鍛煉，引導學生合理地加強實訓學習，在實踐中不斷提升自己，增強自身實力，是促進智慧課堂下高職物流法規教學實踐和創新研究發展的重要突破口。

五、促進教學的信息化

智慧課堂是在信息技術不斷發展成熟的基礎上建設起來的，它很好地促進了高職物流法規教學的信息化。但這些還不夠，未來的教育教學工作一定會實現高度的信息化，這是教育事業發展的整體趨勢。倘若廣大教師能夠基于智慧課堂，在高職物流法規教學實踐和創新研究的過程中抓住時機，大力促進教學的信息化，就可以使高職物流法規教學工作走在前沿，讓教學的質量得到真切的提升。要想更好地實現教學信息化，需要教師在教學中大力引進信息技術，運用技術性手段開展教學，大力建設智慧課堂，同時還要加強自身學習，提高自己運用信息技術教學手段的能力。這樣才能夠更好地把控教學流程，在教學中做到胸有成竹，將高職物流法規教學發展到一個新高度。

智慧課堂、教學實踐、創新研究，每一個都是教學中的敏感詞匯，也都是教學探究的重點。當這幾者結合起來，教學工作勢必會變得更加復雜，教師所面對的教學情況也會更加嚴峻。因此，要想使智慧課堂背景下的高職物流法規教學實踐和創新研究得到更好的推進，教師一定要靜下心來，細致地了解教學實情，面面俱到地安排教學工作。如此方能更好地解決問題，從而促進教學發展，完善學生培養。

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