小學德育中誠信教育的實施策略探討

歐若雪

摘要：當代社會，誠信問題尤為重要，部分小學生道德觀念缺乏。我們應重視此問題，在課程安排上加入《中小學道德守則》，進行誠實守信道德宣講進校園活動。本文就是關于怎樣樹立小學生誠信問題展開的。

關鍵詞：小學;德育教育;誠信教育;教學質量

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-5-072

一、 誠信教育在小學德育教育中的重要性

誠實守信是做人的基本守則，教師應通過正確的價值觀念引導學生，端正學生的不良思維，小學生接觸社會還較少，所以為避免日后生出事端，在未形成前就應扼殺在搖籃中。例如撒謊騙人和考試作弊等行為，中小學生是祖國花朵，未來的棟梁，所以要積極開展誠實守信教育活動。讓學生在積極向上，充滿正能量的環境中長大，埋下良好的種子才能收獲茁壯成長的果實。學生的身心發展極其重要，誠信不僅要誠實更要相信。對內要誠實對外要懂得相信別人。論語中說到“人無信而不立”當小學生踏入社會后，不誠信是無法在社會中立足的，每一步都將變得艱辛無比。在校園中誠實守信，安分守己，不僅體現出了高尚的道德品質，而且保障了自身安全問題，避免不必要的沖突和誤會。利用小學生誠信教育問題這個問題，可以提升學生綜合素質，為國家培養人才，為祖國的發展奠定基礎。

二、 當代小學生誠信缺失的現象

第一，抄作業已經成為了小學生之間司空見慣的現象，但這不意味著這個行為是正確的。由于教師講課時沒有認真聽或者沒聽懂，在自己做作業時一竅不通便只能指望同學，再往后考試成績越來越差再次走上歧途選擇考試作弊。這是一個不良循環，不僅喪失了對學習的興趣并且違反了道德受則不誠實守信。第二，當教師表揚嘉獎好學生時，普通的學生便出現了逆反心理，不愿再按照之前的方法循規蹈矩產生了“小聰明”，不愿幫比自己優秀的同學對優秀的同學撒謊，隱瞞。教師應該讓學生明白互幫互助才能共同進步，照顧到所有同學的情緒往正確的道路上引導。第三，現在網絡極其發達，但對于小學生來說是一把雙刃劍，一方面學生可以通過網絡拓寬自己的知識面，另一方面有的同學在網絡上受壞人引導出現對父母撒謊欺騙的行為。這些現象告誡我們誠實守信要從小學習，樹立正確的人生觀價值觀，遵紀守法。

三、 小學誠信教育的措施

（一）明確教育任務

在小學生誠信教育問題上，我們應該直截了當，直接讓學生知道誠實守信的重要性，不要拐彎抹角讓學生不知道你要表達的意思。比如狼來了的故事警醒我們說謊是一種不好的行為，既不尊重別人也失去了別人對自己的信任。明確誠實守信的教學目標，讓學生深入理解。誠實信用原則是民法的基本原則，教師理應告訴學生不誠實守信會觸犯法律，讓學生自己明白不誠實的嚴重性，自己體會的效果明顯好于別人苦口婆心的勸說。

（二）利用課堂宣講德育教育

課堂是宣講德育教育的重要平臺，所以要充分發揮課堂對德育教育的作用，教師通過在課堂上一點一滴的滲透，在學生的心里埋下誠實守信的種子。以小學的思想品德教育課為主，其它科目為輔，在思想品德教育課上認真學習教材內容牢記于心，其它科目端正學生的學習態度，以嚴謹的態度完成學業，爭做三好少年。

（三）積極開展關于誠信的活動

課堂辯論賽是一個非常好的活動，不僅能讓辯手自己充實誠信知識，更能讓旁聽者產生自己對誠信的看法。比如在善意的謊言這一問題上，自始至終都有很多意見，辯論賽更利于同學們各抒己見。在學校教師可以在班級內建設圖書角，讓學生自己尋找誠信故事最終匯聚到一起，是自己的文化知識積累更加豐富，一起分享學習，互相講述自己看的誠信小故事，同學之間的交流溝通會使得故事更通俗易懂、更易理解。有利于形成良好積極的學習氛圍。學校方面可以完善各班級的圖書角，將更有哲理的書摻雜其中，完善德育教育課程資源。由學校出面與誠信教育基地進行協商，將同學們帶去學習體驗，小學生的表現欲望極強在教室的引導下學生虛心向警察請教，不如在撿到東西后如何做，如何辨別失信行為，在看到他人不誠信時如何尋求幫助。這一活動可使學生情不自禁的投入到德育教育活動中，豐富了德育教育工作。回到學校后，教師應趁熱打鐵召開以誠信教育為主題的班會，總結收獲，對表現好的同學進行嘉獎，對活動進行時拍攝的照片整理成冊，以便同學謹記在心。樓道內可張貼名言警句，時時刻刻警示著同學們，順便還可以提升整體校園文化素質。

（四）發揮教師的帶頭作用

在德育教育中，教師發揮著帶頭作用，教師的一舉一動都會被學生進行模仿，所以教師要加強自我管理，努力營造正能量積極向上的氛圍，帶動學生一起遵守法律法規。對于平時對學生的承諾要說到做到，起到模范帶頭作用。學校也應加強對教師的培訓，利用網絡課程學習國家法律法規，教師的素質水平道德修養不斷提高，學生在這種情況下也會耳濡目染的誠實守信。

四、 總結

德育教育在小學階段尤為重要，有可能會影響到人的一生，在這一階段實施德育教育，學生可以形成正確的道德觀念，促進學生健康成長有利于幫助學生養成良好的道德素質。

參考文獻

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