關于校企合作模式下中職學校資助育人模式的探討

崔小燕

摘要：目前，中職學校的貧困學生還是較多的，貧困家庭的學生父母普遍存在健康困擾，進而使得學生家庭經濟困難，學生的在校生活得不到最基本的保證。因此，在校企合作模式下，中職學校應該積極了解學生的實際情況，并幫助學生克服困難條件，激發學生的斗志。本文就校企合作模式下中職學校資助育人情況進行了初步分析，并提出了幾點教學策略。

關鍵詞：校企合作;中職學校;資助育人;教學模式

1引言

中職貧困學生還是比較多的，部分學生家庭無穩定收入，甚至來自于單親家庭，進而導致學生學習能力差、生活行為習慣不良、生活條件差、思想道德層次不高等情況。在這種情況下，中職學校不僅要培養學生的學習能力，還要引導學生樹立健康的價值觀、消費觀，進而激發學生的斗志。同時，中職學校應該積極尋求資助、幫助學生克服困境的措施，帶領學生在當前的資助體系下探究知識，培養學生的綜合能力。另外，學校可以與企業進行密切合作，進而不斷優化教學方案，引導學生探究多樣化的知識，激發學生的創造力，在學生學習、生活中引導學生建立良好的生活習慣、健康的職業觀。因此，在校企合作模式下，中職學生教師應該積極挖掘真正貧困的學生，尋求提高學生綜合能力的教學資源，并盡力幫助學生克服家庭困境，使得貧困學生艱苦奮斗、不怕困難的精神面貌。

2校企合作模式下中職學校資助育人模式構建情況

在當前的校企合作模式下，中職學校的資助育人模式仍然較為古板，沒有真正關心、照顧到確實需要救助的同學。中職學校教師在了解學生的家庭情況時，沒有做到深入地調研和分析，進而無法為學生提供有效的指導。同時，部分中職學校資助育人的名額較少，遠遠不能滿足資助學生的基本要求。其次，中職學校資助育人模式沒有照顧到涉及艱苦專業的學生，進而使得艱苦專業的學生學習進度較為緩慢，在校生活經常陷入困境。另外，中職學生的素質有待提高，部分愛慕虛榮的貧困生存在攀比心理，不能建立正確的消費觀。學生在遇到家庭條件較好的同學時，往往會感到自卑，進而導致學生的心理健康受到威脅。在此過程中，中職院校沒有向學生及時普及心理健康教育，更沒有輔導學生采取積極健康的心態面對生活。中職教師只是保證了學生盡可能完成學業，卻沒有真正做到立德樹人教育，進而導致中職貧困學生的思想問題越來越嚴重。由此可見，中職學校應該仔細反思資助育人模式存在的不足問題，進而及時地調整資助育人策略，帶動更多的學生參與到公益助人過程中，使得所有貧困生得到及時的關懷，促進貧困生在將來更好地回饋社會。

3關于校企合作模式下中職學校資助育人模式的構建策略

在當前的校企合作模式下，中職學校應該仔細整合教學資源，不斷提高學生的專業實踐能力，并在平時的教學工作中對貧困生進行關懷，進而培養學生的價值觀、消費觀、人生觀。

（1）向學生普及理性消費教育

在全國的脫貧攻堅戰中，中職學生的脫貧攻堅教育也占有重要位置。中職學生多來自較為貧困的家庭，中職學校教師應該積極帶領學生走近社會、了解社會現實，進而使得學生樹立遠大的志向、用實際行動為將來帶領家庭擺脫貧困奠定基礎。首先，中職學校應該積極引導同學們養成節能環保、理性消費等行為習慣，同時將中職校園生活期間的勤工助學崗位及時分發給同學，進而做到切實幫助貧困學生的目的。中職院校也應該積極為學生提供理性消費教育，進而督促貧困生轉變消費理念，合理消費，幫助學生樹立遠大的志向，使得學生真正帶領家庭逐漸擺脫貧困。其次，中職學校教師應該積極帶領學生參與公益項目，進而讓學生體會到家人的艱辛，使學生建立完善的消費觀、價值觀，帶領學生理解節能、環保、節約、理性消費的事實，號召大家提高該方面的意識，普及有關該主題的知識。同時，教師還應該讓學生認識到保護環境、節約能源的重要性，讓學生了解世界上貧困家庭的困境，進而使得學生珍惜美好學習時光，艱苦奮斗學習。

（2）帶領學生參與助農實踐活動

中職學校可以在資助育人過程中，帶領學生走近校企合作的企業助農項目，進而使得學生在助農實踐過程中獲取一定的收入，進而提高學生對生活的認識。中職教師要做好學生在實習、助農過程中的安全教育，并帶領學生認識生活、走近生活，進而增強學生的社會體驗。部分家庭條件好的同學，在此鍛煉過程中也可以加深對生活的認識，從而在平時的生活學習過程中幫助貧困同學、團結貧困同學，進而攜手創造更加和諧的學習氛圍。同時，部分貧困的學習通過重溫助農項目，也可以提高自身的動手操作能力，進而使得學生樹立貧困卻志向堅定的信念，激發學生的斗志，使學生認識到如何以實際行動擺脫貧困。在此教學過程中，學校和企業等方面獻出一份力時，部分同學表示收獲到了勞動過程中的樂趣，體會到了滿滿的成就感。在這種助農實踐活動過程中，校企合作實踐活動不僅增強了同學們節約、環保的意識，讓同學們認識到保護地球環境的重要性，而且引導同學們逐漸養成節約的好習慣，在做事時應考慮到保護環境、勤儉節約，避免造成不必要的浪費。同時，活動還可以帶給同學們的樂趣和成就感，也為同學們今后參與到貧困助農、節能環保事業起到推動作用。因此，中職院校要積極聯系一些合作企業，為學生提供鍛煉專業實踐能力，提高對生活認識的學習項目，進而在教學的過程中資助育人，培養學生的艱苦奮斗意識。

4結語

在校企合作模式下，中職學校應該積極明確資助育人的制度，并帶領學生認識到現有的家庭情況，培養學生的綜合能力。同時，學校要和企業密切合作，共同引導學生參與實踐學習，進而提高學生對生活的認識，幫助學生養成健康的價值觀。

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