現(xiàn)代信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用

周金

【摘要】隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展帶來我國教育信息化時代的廣泛應用，開始逐漸應用在課堂中。而現(xiàn)代化信息技術(shù)正是教育界方面所必要的發(fā)展趨勢，想要在小學數(shù)學教學中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，就需要小學數(shù)學教師不斷加強自身的專業(yè)素養(yǎng)的同時，還要對信息技術(shù)方面的知識有一定的儲備。本文通過對小學數(shù)學教學的分析，了解現(xiàn)代信息技術(shù)在小學數(shù)學中的應用，來提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù) 小學數(shù)學教學 運用

【正文】現(xiàn)代信息技術(shù)不僅是現(xiàn)代社會各企業(yè)所需要的，也是現(xiàn)在教育界所需要的。現(xiàn)代信息技術(shù)與小學課程的緊密結(jié)合也是時代的發(fā)展需要小學數(shù)學作為小學教育的重要學科，培養(yǎng)學生良好的邏輯思維能力是學習數(shù)學的重要作用。而長期傳統(tǒng)的教育方式導致現(xiàn)在的教師僅僅關(guān)注簡單的理論知識，忽視了現(xiàn)代信息技術(shù)的應用。所以運用這一新型手段，也是對教師提出了較高的要求，正確運用現(xiàn)代信息技術(shù)是教學課堂變得生動，有趣，提高課堂效率。

一、在小學數(shù)學教學中應用現(xiàn)代信息技術(shù)的好處

在小學數(shù)學教學中應用信息技術(shù)有助于輔助教師課堂教學，幫助學生自主學習，而且學生在傳統(tǒng)的教學模式下成長，教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學，會對學生造成視覺上的沖擊，吸引學生的注意力，幫助學生全面學習知識。不僅是在視覺上有一定的沖擊力，在感官上也會讓學生對圖片，視頻產(chǎn)生興趣，因為處于小學階段的學生都對自己沒有見過或不熟悉的事物產(chǎn)生好奇心，尤其是在人教版小學數(shù)學六年級上冊《統(tǒng)計》時，通過多媒體教學能夠讓同學們看得更加直觀清晰，能讓同學們對統(tǒng)計這一章節(jié)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，所以在小學數(shù)學教學中應用現(xiàn)代信息技術(shù)，既能夠幫助教師改善課堂氣氛，又能夠幫助學生在學習統(tǒng)計這一章時，能夠簡單輕松，也能讓學生產(chǎn)生對數(shù)學這一學科的興趣，提高教師的教學效率。

二、怎樣把現(xiàn)代信息技術(shù)運用到小學數(shù)學

2.1利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，很多地區(qū)的學校基本上都有了多媒體等技術(shù)。教師可以通過多媒體創(chuàng)設(shè)一個問題情境，通過問題向同學們解釋數(shù)學問題。對于小學生而言，學習數(shù)學這門較為抽象的學科時，就需要依靠教師引導學生學習，然后讓學生產(chǎn)生好奇心，好奇心才能學生產(chǎn)生想要學習的動力。數(shù)學對于小學生而言，本身就難以理解，因此這就需要教師關(guān)注學生的學習情感態(tài)度，根據(jù)本班學生的自身特點和學習情況進行創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過問題來學習數(shù)學，解決數(shù)學問題，再通過現(xiàn)代信息技術(shù)在學習上的優(yōu)勢，把抽象的事物轉(zhuǎn)的直觀化，通過多媒體中的畫面，音樂以及形狀直觀展現(xiàn)出來，能夠豐富學生的學習過程，積極調(diào)動學生的學習興趣。

例如：教師在教學人教版小學數(shù)學六年級上冊《位置與方向（二）》時，可以首先提出一個關(guān)于位置方向的問題，各有什么方向，那個方向相互挨著，比如在班里指出兩個同學，問大家其中一個同學在另一個同學的哪個方位。引出題目之后，教師就可以通過多媒體技術(shù)向同學們講解關(guān)于方向的內(nèi)容，讓同學們了解并真正掌握關(guān)于方向的知識。同時，教師通過講解多媒體中的內(nèi)容，其中加入一些相關(guān)的視頻和照片，活躍課堂氣氛，從而引起下面關(guān)于位置的內(nèi)容。

2.2利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學生提供所需知識

傳統(tǒng)的教學方法僅僅只靠教師一人通過書本，圖片將課堂知識進行整理，用這些有限的方式和方法向?qū)W生們傳輸信息來源，有時很難將所有知識整理全面。所以，教師可以使用現(xiàn)代信息技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)找尋一些新穎題型和知識點，再利用現(xiàn)代信息技術(shù)將圖片，音樂做成一個引人注意的課件。這種方法即讓擁有了學習思維的靈活性，也讓教師在教學中更加方便，豐富了課堂的展現(xiàn)效果。

例如：教師在教學人教版小學數(shù)學六年級上冊《分數(shù)除法》時，通過書本的知識和一些練習題對學生進行講解知識，很難把全部的知識都整理起來，容易出現(xiàn)漏洞。但倘若教師采用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)采集有關(guān)分數(shù)除法的內(nèi)容，將這些內(nèi)容串聯(lián)起來，同時，教師可以采用多媒體技術(shù)將這些知識點和這些圖片有機的整合在一起，其中可以加入一些相關(guān)的視頻，讓同學們了解倒數(shù)的含義，幫助同學們理解分數(shù)除法中分母和分子所代表的東西。其次，教師在利用多媒體中的視頻教學，幫助同學們理解，在課堂教學上，教師也需要向同學們舉出幾個例子，讓同學們更好地理解分數(shù)除法的相關(guān)概念。

【結(jié)束語】

綜上所述，想要提高小學數(shù)學教學的質(zhì)量和水平，不僅需要教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，還要引導著更多的教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)來教學，這種新型教學方式不僅可以創(chuàng)設(shè)問題情境，幫助學生們更好的理解，還可以使課堂內(nèi)容更加豐富，教學模式更加多元化，這種教學方式可以幫助學生更好的理解數(shù)學中較為抽象的知識點，利用一些視頻教學更能激發(fā)出學生學習數(shù)學的積極主動性。所以教師采用這種新型的教學方式，能夠保證學生在數(shù)學課堂上能夠活躍，提高學生的數(shù)學成績。

【參考文獻】

[1]王克美.信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的有效應用探究[J].教育界，2021（16）：81-82.

[2]張春燕.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用[J].科學咨詢（教育科研），2021（04）：183-184.

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