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小學班主任實施德育的實踐與探索

2021-09-10 07:22:44董紅高
快樂學習報·教育周刊 2021年5期
關鍵詞:小學班主任德育小學生

董紅高

摘? 要:小學班主任與小學生相處的時間最長,要承擔起對小學生進行德育的工作。我目前是一名小學班主任,我結合自己的一線經驗提出幾點具體的做法,希望能能夠起到一定的借鑒作用。

關鍵詞:小學班主任;小學生;德育

一、前言

正所謂立德樹人,小學生是國家的未來,要使小學生成為國家棟梁之才,必須對他們進行德育。而對小學生的德育不僅僅是思想道德課程應該承擔的責任,而是應該貫穿在學生的日常生活中。本文介紹幾點小學班主任對小學生進行德育的具體做法。

二、小學班主任實施德育的具體做法

(一)教師確立素質教育觀念

素質教育要求教師對每一個學生的教育,都要立足他們本身的特點,開發(fā)他們的潛能,讓每一個孩子都獲得充分的發(fā)展。當然,這里的充分,首先是建立在整體素質得到發(fā)展的基礎上,而不是只側重于某一方面的發(fā)展;其次,每一個發(fā)展的目標和方向都是建立在小學生自身特點基礎上的。我為了促進學生的健康成長,幫助他們培養(yǎng)良好的行為習慣,為學生制定了適應個別化教育的方案,以幫助小學生獲得充分發(fā)展,實際上,每一個小學生都有特殊的天賦和潛能,學校教育就應當揚其長而避其短,尤其不能只忙于“補短”而壓抑其特長的發(fā)展。作為一名班主任,我非常關心小學生,經常與他們聊天,使小學生感受到教師對自己的關愛,從而調動學習興趣。當小學生在行為方面有所進步時,我還及時給予兒童一定的獎勵,比如小紅花、小本子等。另外,我還經常組織開展豐富多彩的班級游戲活動,以愛心溫暖孩子,讓小學生感受快樂。例如為孩子過生日,送禮物,可以使他們體驗到集體的關愛和溫暖。

(二)幫助學生建立人生理想

在和小學生進行交往的過程中,我們發(fā)現(xiàn)他們之所以沒有形成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣,主要是因為他們還沒有建立自己的理想。他們每天按部就班的進行生活,沒有一個明確的奮斗方向,每天渾渾噩噩,所以沒有形成良好的習慣,在這種情況下,我們教育工作者有必要幫助這部分學生建立自己的人生方向。其實學生們的夢想是比較單純的,由于他們的父母整天忙于工作,沒有與自己在一起,他們最簡單的愿望可能就是多與父母在一起,也有的學生想多聽聽父母對自己的夸獎。為了幫助學生獲得健康成長,我們讓每個學生在心愿卡上填寫符合實際可行的愿望,讓他們明確自己的奮斗方向。比如“我想要一套科幻畫;我想要一個籃球;我想去電影院看一場電影”等等。然后讓學生通過自身努力去完成相關項目,積累藍星、綠星和紅星,從而實現(xiàn)自己寫下的心愿。另外,在認識自我方面,我的做法是布置孩子們每天一起分享“情緒日記”,我讓他們將自己的心情和情緒就寫在作業(yè)本上,我每天上課時和他們分享我的三個快樂的或是悲傷,失落的小事,但三件事中一定有一件是快樂的。再讓他們分享他們的心事,體會快樂和美好其實離我們很近,孩子們的心事寫在本子上,本子保密。我也會回復悄悄話,堅持了一段時間,我發(fā)現(xiàn)我和孩子們的心的距離更近了。孩子們在書寫自己心情和情緒的時候也會反思自我,想想自己做得對不對,進而有意識地調整自我、完善自我。書寫的過程,也是傾訴的過程,他們整理了思路,發(fā)泄了情緒。有些覺得天大的難過的事,在下個月再回看自己的情緒日記時,又覺得沒什么了。

(三)幫助學生抵制電腦的誘惑

目前,科學技術迅猛發(fā)展,人們的生活條件不斷改善,電腦對小學生而言已經不再陌生。小學生年紀尚淺,面對光怪陸離的網(wǎng)絡虛擬世界,往往感到非常新奇,很容易陷入其中而不能自拔。所以教師要正視電腦對小學生的誘惑,幫助小學生抵制電腦誘惑,將注意力放在學習上。我們班的小學生也喜歡玩電腦,針對這樣的情況,我采取了以下一系列做法幫助孩子們抵制電腦誘惑:

一是幫助學生分析沉溺電腦游戲的危害。一是對身體健康有影響;二是影響學習成績;三是影響自己的品格。因為學習不認真了, 成績很快就會變差,進而產生厭學情緒,由此形成一個惡性循環(huán),自暴自棄,還可能會養(yǎng)成說謊、偷竊等惡習。通過我的細心講解,小學生深刻意識到自己的錯誤。

二是引導學生執(zhí)行計劃。為了幫小學生慢慢戒掉電腦癮,我讓小學生給自己制訂一個玩游戲機的計劃。在這個過程中,我還聯(lián)系小學生的家長對其多關心配合,給他以精神上和物質上的獎勵,以促進他鞏固效果,抵住誘惑。

事實證明,一個人能否抵抗眼前的誘惑,關系到更高目標的實現(xiàn),關系到未來生活的質量,它的意義甚至超過了智力對人的決定作用。因此,我們要加強對小學生的抗誘惑力的培養(yǎng)。

三、結束語

總而言之,對小學生進行良好的德育非常重要。與此同時,這項教育工作沒有固定的套路可言,關鍵要結合學生的現(xiàn)實情況才能收到良好的效果。

參考文獻:

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(作者單位:湖北省黃岡市紅安縣華河鎮(zhèn)小學,湖北? 紅安? 438400)

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