提升初中道德與法治教學(xué)有效性的三步驟

吳天麗

【內(nèi)容摘要】初中道德與法治是一門基礎(chǔ)性和應(yīng)用型相結(jié)合的學(xué)科，道德與法治教學(xué)既可以幫助學(xué)生認(rèn)真發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活中存在的問(wèn)題，用敏銳的眼光和專業(yè)化的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，也可以引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中，形成健康良好的人生觀和世界觀。初中道德與法治是初中學(xué)科教學(xué)中至關(guān)重要的一門學(xué)科，在中考中占有十分重要的地位。再加上新一輪基礎(chǔ)教育課程改革特別強(qiáng)調(diào)，初中道德與法治理論性和思想性相結(jié)合教學(xué)的問(wèn)題，所以作為一名初中道德與法治教師有必要認(rèn)真研究道德與法治教學(xué)的有效性問(wèn)題，幫助學(xué)生在積極有效的教育指導(dǎo)之下，能夠更加高效率的掌握知識(shí)提升能力。

【關(guān)鍵詞】道德與法治教學(xué) 有效性 核心素養(yǎng) 能力提升

在研究初中道德與法治教學(xué)有效性的過(guò)程中需要特別關(guān)注初中道德與法治核心素養(yǎng)培育的問(wèn)題。在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，還需要兼具思想性的引導(dǎo)。帶領(lǐng)學(xué)生在扎實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程中，培養(yǎng)良好的道德與法治認(rèn)同，在生活化的活動(dòng)體驗(yàn)之中，感悟道德與法治科學(xué)的內(nèi)涵和精神，在分析案例發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中增強(qiáng)他們的法治意識(shí)，提高他們對(duì)于公共事件關(guān)注度、參與度。所以在此基礎(chǔ)之上，為了進(jìn)一步提高初中生道德與法治學(xué)習(xí)的有效性，需要從以下三個(gè)方面著手，堅(jiān)持三步走的這些策略，進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)引導(dǎo)增強(qiáng)理論理解，帶領(lǐng)學(xué)生在理解體會(huì)參與的過(guò)程中，獲得初中道德與法治核心素養(yǎng)。

一、扎實(shí)基礎(chǔ)，形成良好的道德與法治認(rèn)同，走好第一步

初中道德與法治的教學(xué)內(nèi)容在知識(shí)性增強(qiáng)的基礎(chǔ)之上，為了進(jìn)一步提高初中道德與法治教學(xué)的有效性，那么教師就需要引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真關(guān)注基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生在有序的教學(xué)活動(dòng)組織之中能夠更加深刻的理解基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)涵。掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)之上，更加深刻的認(rèn)知社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)而形成良好的道德與法治認(rèn)同感，為接下來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題提供理論基礎(chǔ)。與此同時(shí)，組織學(xué)生針對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)以及核心素養(yǎng)培育目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也可以很好地體現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)有效性的教學(xué)原則，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)組織以及內(nèi)容學(xué)習(xí)的高效性，為上一節(jié)生動(dòng)有趣高效率的初中道德與法治課邁出第一步。

在學(xué)習(xí)《基本政治制度》這一節(jié)課內(nèi)容的過(guò)程中教師為了進(jìn)一步貫徹初中道德與法治課堂教學(xué)有效性的理論目標(biāo)，需要引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)這種學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。在本節(jié)課中，同學(xué)們需要掌握基本政治制度包括中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治度、基層群眾自治制度。在了解這些基本道德與法治制度名稱的基礎(chǔ)之上，還需要學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的地位和作用、實(shí)施多黨合作和政治協(xié)商制度的意義或優(yōu)越性。民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵以及優(yōu)越性?；鶎尤罕娮灾沃贫任业牡匚?、組織形式以及組織內(nèi)容意義，等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有助于引導(dǎo)同學(xué)們從思想層面把握基本道德與法治制度的核心和關(guān)鍵。在理解基礎(chǔ)性理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上更加深刻的認(rèn)同我國(guó)的基本道德與法治制度，更加深刻的理解基本道德與法治制度制定的意義和價(jià)值。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，為了進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的道德與法治認(rèn)同，教師在講解民族區(qū)域自治制度過(guò)程中還可以使用多媒體來(lái)為同學(xué)們展示廣西壯族自治區(qū)成立幾十年來(lái)的輝煌成就，以及人民幸福安康的材料。引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同理解這一制度。進(jìn)而為今后分析類似社會(huì)現(xiàn)象打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

對(duì)于初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)來(lái)講，增強(qiáng)學(xué)生的道德與法治認(rèn)同感是非常必要的。教師需要通過(guò)扎實(shí)的理論知識(shí)，引導(dǎo)和豐富多彩的理論活動(dòng)課程來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們感悟知識(shí)的意義和價(jià)值。在深刻理解體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，形成良好的道德與法治認(rèn)同，緊跟黨和國(guó)家的方針政策，努力創(chuàng)造屬于自己的美好明天。

二、組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)道法精神，走好第二步

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，與此同時(shí)，也是活動(dòng)的主體。對(duì)于初中道德與法治學(xué)科教學(xué)來(lái)講，要想更加高效率的促進(jìn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，獲得能力和素養(yǎng)，那么就需要將學(xué)生置于活動(dòng)體驗(yàn)之中。通過(guò)多樣化的活動(dòng)組織引導(dǎo)來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步體驗(yàn)知識(shí)的內(nèi)涵以及活動(dòng)的意義和價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅可以自己組織活動(dòng)，也可以和同學(xué)們一起就某一社會(huì)問(wèn)題或理論知識(shí)研究活動(dòng)形式開展活動(dòng)。不僅可以進(jìn)行理論知識(shí)的體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)教師講述活動(dòng)媒體展示來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從素材中體驗(yàn)內(nèi)涵，而且也可以帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間走出課堂走進(jìn)生活，在社會(huì)中開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。在一次又一次的活動(dòng)體驗(yàn)之中，增強(qiáng)對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，形成科學(xué)的道德與法治精神，更加深刻的堅(jiān)定道德與法治理念，努力學(xué)習(xí)。所以通過(guò)組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)道德與法治精神，可以稱之為初中道德與法治教學(xué)有效性的第二步。

在學(xué)習(xí)《國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》這節(jié)課內(nèi)容的過(guò)程中教師為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)初中道德與法治課堂教學(xué)的有效性，可以結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)組織體驗(yàn)性活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诜e極參與活動(dòng)體驗(yàn)的過(guò)程中能夠更加深刻的感悟，國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，進(jìn)而形成較為強(qiáng)烈的道德與法治精神。在社會(huì)生活中能夠運(yùn)用所學(xué)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的相關(guān)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，形成良好的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)。在引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)職權(quán)這一核心知識(shí)點(diǎn)之后，教師可以帶領(lǐng)同學(xué)們開展模擬人民代表大會(huì)大小活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谀M活動(dòng)的過(guò)程中真切的體驗(yàn)人民代表大會(huì)的立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)等等。進(jìn)一步感悟立法權(quán)“立改廢”的問(wèn)題，體會(huì)人大如何依據(jù)憲法和法律來(lái)行使重大事項(xiàng)的決定權(quán)。在選舉決定罷免的時(shí)候需要經(jīng)過(guò)怎樣的程序，在行使監(jiān)督權(quán)的過(guò)程中監(jiān)督的對(duì)象以及監(jiān)督工作具體開展等相關(guān)問(wèn)題，由于同學(xué)們已經(jīng)合作學(xué)習(xí)了這一段時(shí)間，所以在開展相關(guān)活動(dòng)的過(guò)程中，教師需要給予學(xué)生更多的自主權(quán)。在課堂模擬人民代表大會(huì)活動(dòng)結(jié)束之后，就是還可以引導(dǎo)學(xué)生在課余通過(guò)新聞、走訪調(diào)查活動(dòng)來(lái)真切的體驗(yàn)人民代表大會(huì)，找到身邊的人大代表，理解人大代表的權(quán)利和義務(wù)。

豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)可以增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)初中道德與法治基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解。在不斷行動(dòng)參與的過(guò)程中能夠樹立較強(qiáng)的主人翁意識(shí)，在理解知識(shí)進(jìn)行知識(shí)的同時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自身的行為，更加深刻的理解國(guó)家方針政策的正確性。能夠在學(xué)習(xí)扎實(shí)理論基礎(chǔ)的過(guò)程中，真正形成較為強(qiáng)烈的道德與法治精神，進(jìn)一步促進(jìn)自身理解力和認(rèn)知能力的有效拓展，促進(jìn)初中道德與法治課堂教學(xué)有效性工作的落實(shí)。

三、重視分析，培養(yǎng)堅(jiān)定的法治意識(shí)，走好第三步

初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容涵蓋也十分廣泛，法治教育是初中道德與法治教材中至關(guān)重要的組成部分。所以在關(guān)注初中道德與法治教學(xué)有效性的過(guò)程中，教師可以結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的相關(guān)內(nèi)容來(lái)有目的的帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行有效分析。在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解我國(guó)法律制定的初衷以及意義和價(jià)值。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，能夠在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中遵守我國(guó)的憲法和法律，將憲法和法律作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則。進(jìn)一步培養(yǎng)堅(jiān)定的法治意識(shí)，促進(jìn)自身道德與法治核心素養(yǎng)的有效獲得。走好初中道德與法治學(xué)科教學(xué)有效性的第三部。

在學(xué)習(xí)《公民的基本義務(wù)》這節(jié)課內(nèi)容的過(guò)程中，教師需要帶同學(xué)們了解我國(guó)憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)有哪些。進(jìn)一步體會(huì)繁重規(guī)定的基本義務(wù)有怎樣的現(xiàn)實(shí)性和必要性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的法治意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪心軌蜻\(yùn)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)，履行公民的基本義務(wù)，教師可以選擇一些生活中經(jīng)典的案例素材來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行分析，再根據(jù)的過(guò)程中進(jìn)一步感悟履行義務(wù)的職責(zé)。在學(xué)習(xí)依法服兵役，是每一位公民義不容辭的義務(wù)，這一理論到時(shí)候，教師可以為同學(xué)們播放當(dāng)年的海軍征兵宣傳片，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趶?qiáng)烈的感悟體驗(yàn)之中，更加深刻的理解保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是每一位公民的神圣職責(zé)，依法服兵役是每個(gè)公民的光榮義務(wù)。作為一名中國(guó)人有必要自覺履行這項(xiàng)義務(wù)保衛(wèi)祖國(guó)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，教師可以利用多媒體來(lái)為同學(xué)們展示張華同學(xué)的事例。張華同學(xué)本科畢業(yè)之后，懷揣著軍人的夢(mèng)想?yún)④娙胛?。在部?duì)生活中，張華同學(xué)積極鍛煉，時(shí)時(shí)刻刻都不曾忘記認(rèn)真學(xué)習(xí)保家衛(wèi)國(guó)的初衷。在部隊(duì)服役期間，他奮發(fā)圖強(qiáng)考上了軍校研究生。在讀研究生的過(guò)程中，通過(guò)自己的發(fā)明創(chuàng)新為部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的力量。根據(jù)這則材料，教師可以帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)依法服兵役的義務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)們感悟服兵役這項(xiàng)神圣的職責(zé)。在材料體驗(yàn)分析活動(dòng)結(jié)束之后，同學(xué)們也可以形成有效的堅(jiān)定的法治意識(shí)，當(dāng)自身在遇到服兵役問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)更加積極，主動(dòng)地依法服兵役，運(yùn)用法治的思想來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

法律問(wèn)題存在于同學(xué)們生活的方方面面。所以通過(guò)初中學(xué)習(xí)有必要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的法治意識(shí)。帶領(lǐng)他們?cè)谏罨牧戏治隼斫獾倪^(guò)程中，更加有效透徹的學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律素養(yǎng)，做一個(gè)新時(shí)代守法的好公民。

初中道德與法治教學(xué)效率的提高，需要教師密切關(guān)注教育發(fā)展改革的走向，利用先進(jìn)的教育理論和思想來(lái)指導(dǎo)當(dāng)下的初中道德與法治課程教學(xué)。尤其需要運(yùn)用核心素養(yǎng)的教育理念，認(rèn)真落實(shí)備課和課程教學(xué)工作，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谳p松有趣的課堂教學(xué)氛圍之中能夠更加直觀有效地參與到課堂活動(dòng)體驗(yàn)之中。在不斷探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中，深度理解道德與法治知識(shí)內(nèi)涵，關(guān)注國(guó)家方針政策，體會(huì)方針政策的意義和價(jià)值。在不斷感悟理解的過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用法治的思想來(lái)解釋問(wèn)題，解決問(wèn)題高效率的形成較為強(qiáng)烈的公眾參與意識(shí)，通過(guò)自己的行動(dòng)傳遞社會(huì)正能量，來(lái)讓社會(huì)變得更美好。進(jìn)而在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)初中道德與法治學(xué)科教學(xué)的高效率進(jìn)行。

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（作者單位：深圳市龍崗區(qū)蘭著學(xué)校）