革命文化融入高校思想政治理論課教學的價值意蘊與實踐路徑分析

楊濤

摘 要：革命文化是對學生進行革命思想教育的重要理論內容。教師要分析革命文化融入高校思想政治理論課的整體教學過程，闡述革命文化所能融入的思想內容和教育精神，了解革命文化存在的愛國情懷和軍事理論，對此過程中出現的學生教育問題做好教學實踐研究。把革命文化在愛國情懷和基本觀點上的存在價值用于軍事理論實踐，開發出高校思想政治理論課融入革命文化課程的教學創新實踐路徑。

關鍵詞：革命文化；軍事理論；思想政治理論課

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）04-0119-02

基金項目：昆明冶金高等專科學校科研基金項目“革命文化教育融入軍事理論課的時代價值和實踐路徑研究”成果（2020XJSK18）

革命文化是老一輩革命者留下的精神財富，為高校學生提供了重要的精神食糧和歷史史料。教師要引領學生科學看待思想政治理論課內容，把革命文化用于分析課堂教學的軍事理論體系，開展傳播中國軍事力量的文化教育工作。在課程教學過程中融入革命文化的思想政治理論內容，可以實現革命文化在學生學習思想教育等中的實踐目標，提高思想政治理論課的文化價值[1]。

一、革命文化融入高校思想政治理論課的分析研究

（一）革命文化融入思想政治理論課教學的思想內容

高校思想政治理論課屬于高校所開設的人文社會科學類學科，重視對學科基本知識的課堂講解和文化理念的對外輸出。教師應加強對高校思想政治理論課的教學實踐性探討，把“三全育人”的科學化教學要求應用在思政政治理論課內容的教學講解中，培養出全面發展自身思想文化素養的高校學生。并且，教師要根據中國共產黨在發展社會主義建設人才時的偉大革命歷史，將革命文化融入思想政治理論課中，增強教學的革命精神信仰，強化革命文化教育對學生民族文化自豪感的推動作用。結合思想政治理論課中涉及的馬克思主義理論體系和中國特色社會主義道路的發展進程，提出遵循中國共產黨在教育方針路線和核心價值觀等方向上的教學要求，為國家培養符合國防安全意識和愛國主義精神的高校學生。

（二）革命文化融入思想政治理論課教學的教育精神

高校思想政治理論課是影響學生文化思想學習的重要理論內容，具備引導學生學習革命文化的先導作用。教師要了解革命文化在開創中國共產黨時代的教育精神，對中國革命的政治歷史和不同階段思想，在思想政治理論課中對學生進行講解，使學生能夠了解革命文化的自強不息和誕生之際就蘊含的紅色基因。讓學生具備傳承革命文化的學習思想和進步思想，幫助他們理解復興中華民族革命歷史文化的意義，要求學生理解革命文化對自強不息、自力更生等教育精神的發揚作用。教師要重視思想政治理論課的軍事理論課程講解，不把戰爭革命精神作為開展思想政治教學工作的立足點，而是對戰爭革命進行軍事理論、新時代軍事發展等方向上的理論性闡述。

二、革命文化融入高校思想政治理論課教學的價值意蘊

（一）革命文化在貫穿愛國情懷上存在的研究價值

我國曾有多位學者通過對紅色文化中記載的革命歷史文化進行簡單研究，認為在特定歷史時期出現的文化內容為革命文化，而新時代的革命文化正在向紅色文化過渡。人們應當重視革命文化在特定領域和歷史階段內發揮的時代價值，把革命文化作為思想政治理論課中的獨特歷史內容，構建革命文化在思想教育下的課堂歷史環境，對革命文化進行具有時代價值的課程項目研究。國外學者所進行的革命文化研究，多數是圍繞國家政治體系變動和重大政治革命群眾反擊運動進行的，與國內所倡導的革命文化教育存在研究方向上的較大差異。教師可為學生講解革命文化中的重要軍事力量，在軍事理論課程上進行群眾政治文化生活和愛國主義情懷上的課堂講解，使革命文化能夠貫穿愛國主義情懷，實現軍事理論方面的研究價值。

（二）革命文化在軍事理論教育上存在的觀點價值

教師通過講解思想政治理論課，為學生普及革命文化中的軍事理論內容，使學生能夠了解文化教育對鞏固國家群眾基礎的重大意義。根據新時代外來文化對傳統文化教育的沖擊作用，讓學生理解軍事理論教育存在的重要文化作用，避免學生受法西斯軍事思想理念的洗腦影響，使學生能夠重視思想文化學習對振興民族事業起到的推動作用。軍事理論教育是對革命文化在歷史革命事件中的積極作用，進行軍事思想和軍事力量等方面的理論內容探討，描述了思想政治理論課內蘊藏的軍事發展理念，以便學生了解革命文化提供標準的課程理論基礎和軍事化政治歷史事件。

三、革命文化融入高校思想政治理論課教學的實踐路徑

（一）革命文化在思想政治理論課中的軍事理論實踐

教師要整理出思想政治理論課的教學思路，在思政理論教學過程進行有關軍事理論的教學實踐，使其發揮培養高校學生自強意識的重要文化作用。教師要教授學生利用軍事理論闡述政治歷史事件的解析題作答策略，使學生具備靈活學習革命文化的自主思想意識，幫助學生了解革命文化中隱藏的愛國政治思想和歷史發展趨勢，讓他們了解特色社會主義道路的文化學習要求，實現對革命文化教育在思想政治理論課中的廣泛滲透。教師可以通過思想政治理論課傳播與現代政治生活相關的革命文化，引發學生對中國軍事力量的重要思考和踴躍參與，認清軍事理論與培養革命人才的必要關聯，讓學生具備將理論知識轉化為實踐動力的內部文化思想，推動思想政治理論課在學生軍事理念、革命信念等方向下的教育實踐路徑。

（二）革命文化在思想政治理論課中的教育問題實踐

革命文化會影響高校學生的受教育過程，使學生存在對軍事理論內容的學習困惑。教師要為學生提供比較豐富的思想政治課程內容，了解馬克思主義對我國革命文化的思想引導，確保能夠理解軍事理論與革命文化關聯的教育問題，幫助他們深入學習國家思想理論、文化內容與政治革命運動存在的必然關聯，指導學生學習中國優秀傳統文化與西方自由解放思想的相同之處，引領學生發掘中國軍事理論所未能達成的群眾思想解放作用，對革命文化教育存在于學生思想教育中的問題進行逐一處理。教師可以通過匯總國內外文化思想研究文獻，做好與思想政治理論課相關的學科知識整理，將支持中國優秀傳統文化和革命軍事理論的教育資料，進行觀點闡述、思想言論等方向上的細致研究，了解高校學生對資料內容所具備的清晰印象和思想作用。同時在思想政治理論課中去掉軍民合作革命、日本軍國思想等嚴重影響學生堅定思想理念的內容，使革命文化在處理學生思想教育問題的研究工作中存在項目實踐路徑。

（三）革命文化在思想政治理論課中的課程研究實踐

革命文化是思想政治理論課的重要思想理念，具備引領學生革命運動的思想推動作用。教師要對革命文化的相關課程進行研究，通過文化思想宣傳、思想學習方式等教學方法上的細致研究，避免不良思想對學生的引導作用，為學生普及超自然力量、耶穌基督等傳教專用名詞，防止學生陷入邪教文化思想的傳播途徑中，使學生能夠擺脫任何人為因素的文化思想控制，產生發展國家傳統優秀文化的自我思想意識。教師應對思想政治理論課內的過度軍事化內容，進行師生共同研究或者相關課題研究，避免學生崇尚軍事力量所帶來的偏激思想。同時也減少對他國文化理論的個人觀點，使其能夠正確對待革命文化在別國政治歷史中的軍事理論應用，形成理解中國革命文化的中庸思想和態度，實行對思想政治理論課的文化課程教學研究，確保革命文化存在課程研究方向上的思想教育實踐路徑。

（四）革命文化在思想政治理論課中的教學創新實踐

教師可以通過對在校學生的問卷調查和訪談調查，了解學生理解革命文化教育的普遍狀況，進行思想政治理論課傳播軍事理論體系的教學工作創新。教師要依照學生學習數據和學生調查資料，研究革命文化教育與思想政治軍事理論存在的可實踐條件，找到開展軍事理論課程的文化切入論點，在思想政治理論課中進行馬克思主義與中國社會發展道路的互相拆分，避免學生閱讀革命運動時總將西方工人革命理解為不流血的軍事革命。國家與國家間存在的政治革命是彼此軍事力量的抗衡，國家政體與政體間的政治革命是階級領導者之間的政治戰爭，而西方工人革命屬于國家內部階級領導者的內部戰爭，與革命文化無關。教師對思想政治理論課的教學創新實踐，實質上是對理論課程進行政治案例講解的教學手段創新，將革命文化用在思想政治理論課的創新實踐過程中，讓革命文化具備傳播中國軍事發展歷史和重要軍事理念的課程實踐路徑。

四、結語

革命文化對中國政治課程的研究與發展存在重要價值。教師要將革命文化的教學研究課題融入高校思想政治理論課中的思想理念探究。在民眾的文化實踐基地中深入了解革命文化，對類似于云南省實踐基地這般具有濃厚革命文化的歷史文明古城，進行革命文化相關研究文獻和政治歷史事件方向上的教學實踐探討，使高校思想政治理論課能夠存在運用歷史古跡和研究史料的實踐路徑，將革命文化作為傳承教育可實現重大課程資源的研發。

參考文獻：

[1]王向志.高校思想政治理論課實踐教學創新的困境及對策探析[J].社科縱橫，2017，32（3）：149-153.

（責任編輯：董維）