淺析我國傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效滲透

于淑媛

【摘要】小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華民族傳統(tǒng)文化具有非常重要的作用，而且在這個(gè)日新月異的社會(huì)下，必須要進(jìn)行學(xué)習(xí)才能夠跟上社會(huì)的發(fā)展，為了能夠讓小學(xué)生接受更好的教育，必須要讓小學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，然后才能夠深刻地理解到古人的一些品質(zhì)和情懷，就可以給小學(xué)生心理上的指引，從而培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情懷。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;小學(xué)語文;課堂教學(xué);有效滲透

一、在小學(xué)語文教學(xué)中我國傳統(tǒng)文化開展的現(xiàn)狀分析

（一）社會(huì)認(rèn)知

在這個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)中，家長對(duì)子女的教育都非常重視，但是也會(huì)導(dǎo)致一些不好的事情發(fā)生。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)上越來越多的補(bǔ)習(xí)班與輔導(dǎo)班出現(xiàn)，有些家長不愿意讓自己的孩子落后于其他孩子，那么就會(huì)為孩子進(jìn)行報(bào)名各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，這樣的家長只關(guān)心孩子的能力的培養(yǎng)，卻不對(duì)孩子進(jìn)行思想上和品德上的教育，這樣會(huì)影響孩子思想上的成長與發(fā)育。所以這就需要在小學(xué)課本上融入中國傳統(tǒng)文化，那么學(xué)生才能從中學(xué)到很多重要的知識(shí)與品德，在進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)過程中，孩子可以學(xué)到孔子的仁義禮智信，從而促進(jìn)了學(xué)生的品德修養(yǎng)，這樣才能夠讓小學(xué)生更好地成長。

（二）教學(xué)模式的固定單一

雖然現(xiàn)在教學(xué)模式都是由老師自主決定，但是大多情況下教師是為了讓學(xué)生擁有好的成績而去構(gòu)建教學(xué)方式，好多知識(shí)都是為了迎合標(biāo)準(zhǔn)答案，死記硬背會(huì)使學(xué)生失去對(duì)語文的興趣，學(xué)生會(huì)跟著老師的思路去學(xué)習(xí)語文，從而獲得好的成績。但是語文學(xué)習(xí)實(shí)際上是十分自由的，并沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，語文可以很大程度地提高學(xué)生的思維擴(kuò)展能力，對(duì)學(xué)生的想象力也有很大的幫助，并且在一定程度上可以提高學(xué)生的大腦的活躍度，然而現(xiàn)在的語文教師的教學(xué)方法會(huì)禁錮學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維變得狹窄。只有通過正確的教學(xué)方法才可以讓學(xué)生準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠新穎

學(xué)生為了取得好的成績會(huì)去死記硬背所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，這使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上變得十分拘束。那么更難去發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)中的傳統(tǒng)文化，現(xiàn)在學(xué)生只有待在條條框框的語文學(xué)習(xí)模式中才能自我滿足。所以刻板的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容是我國傳統(tǒng)文化發(fā)展的一個(gè)大的絆腳石。

二、將傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)語文教學(xué)中

（一）學(xué)習(xí)古詩詞使學(xué)生提高文化素養(yǎng)

隨著歷史長河的沉淀，我國祖先也留下了許多優(yōu)秀的古詩詞，不同時(shí)期的古詩詞內(nèi)容形象地描繪了不同時(shí)期的社會(huì)場(chǎng)景。學(xué)生通過古詩詞的背誦可以有效積累古詩詞，使學(xué)生的文化素養(yǎng)得到提高。另外，詩人在創(chuàng)作古詩詞中是包含自身情感的創(chuàng)作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到例如李白的雄豪壯志、杜甫的沉郁頓挫等。

（二）閱讀一些歷史

學(xué)生學(xué)習(xí)歷史對(duì)學(xué)生的智力提高有很大幫助，在學(xué)習(xí)歷史的過程中，不應(yīng)只是對(duì)歷史進(jìn)行記憶，而應(yīng)該對(duì)歷史進(jìn)行理解從而學(xué)習(xí)其中的智慧。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史可以培養(yǎng)學(xué)生的眼光，使學(xué)生通過歷史中各位領(lǐng)袖的身上學(xué)到有助于自身成長的東西。學(xué)習(xí)歷史還可以提高學(xué)生對(duì)國家發(fā)展的認(rèn)知能力，提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備量，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。

（三）閱讀一些優(yōu)秀作品

學(xué)生的課余時(shí)間并不是很多，如何利用這些有限的時(shí)間充實(shí)學(xué)生是需要語文老師面對(duì)的問題。例如，可以讓學(xué)生閱讀我國優(yōu)秀的名篇著作，閱讀這些內(nèi)容可以使學(xué)生的精神世界得到升華，也可以豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。學(xué)生可以在名著中學(xué)習(xí)到名人的精神，在閱讀歷史名著的同時(shí)也可以學(xué)習(xí)歷史，能夠幫助學(xué)生提高他們的素養(yǎng)。

（四）教學(xué)中結(jié)合傳統(tǒng)文化

提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的重要前提。首先要求教師要深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)有效地結(jié)合起來，在教學(xué)中教育學(xué)生有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識(shí)并使學(xué)生理解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

三、小學(xué)語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化相融合的方法

（一）嚴(yán)格要求自身修養(yǎng)

小學(xué)語文老師的語文素養(yǎng)也能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以老師必須要嚴(yán)格要求自己，提升自身的素養(yǎng)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。如果小學(xué)語文老師對(duì)我國優(yōu)秀的文化充滿了興趣，那么老師也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。而且老師可以更加深入地理解中國文化，這樣講起來學(xué)生也更容易理解，老師用豐富的知識(shí)內(nèi)涵去教育學(xué)生，可以拉近老師與學(xué)生之間的距離，從而使課堂的氣氛更加活躍與自在，那么學(xué)生將會(huì)對(duì)中國傳統(tǒng)文化充滿興趣，老師的教學(xué)也會(huì)更加高效。

（二）轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣

閱讀是學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化非常重要的一個(gè)方法，它能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入中國傳統(tǒng)文化的意境，從而讓學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。小學(xué)語文老師還可以在班級(jí)內(nèi)設(shè)置閱讀比賽，然后為讀得好的學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，讓學(xué)生深入地理解中國傳統(tǒng)文化的意義，從而進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。

（三）提升學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情

小學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，他們對(duì)探索周圍事物有著強(qiáng)大的動(dòng)力，因此，利用學(xué)生的這種情感，使學(xué)生將這種情感運(yùn)用在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)上，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)豫劇的過程中，可以首先了解豫劇的起源以及唱法特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)豫劇有著大概的認(rèn)知。另外，通過豫劇的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)出對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情，從而為接下來開展閱讀教學(xué)提供便利。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育也是非常重要的。語文課本上的內(nèi)容需要相關(guān)的教育人員進(jìn)行商討，然后選擇合適的文章，這樣才能夠?qū)W(xué)生起到教育的意義。而且中華民族傳統(tǒng)文化是我國的寶藏，所以需要小學(xué)語文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化上的指導(dǎo)，然后讓學(xué)生融入文化中，從而得到自身素養(yǎng)的提升。

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吉林省松原市扶余市陶賴昭鎮(zhèn)第一中心小學(xué)