小學校園管理的現狀分析與改進措施

黃仕軍

摘要：小學階段是學生行為，性格和智力快速發展的關鍵時期。 除了身心的快速發展，學生缺乏文化知識和社會經驗無疑會在校園內引發新的問題。 管理。 特別是近年來，校園安全事件屢見不鮮，不僅引起社會廣泛關注，而且給學校和家庭增加了管理壓力。 因此，有必要對校園管理進行研究并解決相關問題。

關鍵詞：小學;管理;現狀;改進

引言：

國家為了保障教師和學生的安全，使學生獲得安全發展，其專門制定了《中小學幼兒園安全管理辦法》，要求校長、班主任、任課教師等從安全管理制度、日常安全管理、安全教育等方面入手，借助多樣的方式，為學生創設一個安全的校園環境，并使學生在此校園安全管理活動參與中實現安全成長。作為一名校長，我們要在安全管理要求的指導下，統籌安全管理活動，以多樣方式踐行安全管理。

一、新時期小學校園安全管理現狀

（一）校園犯罪

在當今社會中，犯罪行為越來越年輕，一些小學生也在犯罪。例如，由于生活環境的影響，一些小學生在身心發展上偏離了正確的道路，并且由于他們在環境中不夠平靜而經常采取激烈的行動。還有一些學生具有比較心理，喜歡虛榮心，因為他們在經濟上不滿意，因此走上了非法犯罪之路。學生的身心健康是一個值得學校和社會關注的問題。 “校園欺凌”現象經常出現在小學校園，這是學生心理發展不健康的一種表現。

（二）校園消防與道路安全實施不力

撲救火災是每所小學都要做好的工作。小學校園相對封閉。小學生的年齡相對較小，對火災的警惕性相對較低。大多數小學生無法發現他們周圍的安全風險。但是，一旦在小學校園內出現安全隱患，就很容易引起大規模的安全事故。許多學校在學校定期舉行火災和地震演習，但許多學校傾向于將這種學習形式用作形式。在一些經濟條件不利的地區，消費設施不健全，缺乏安全教育老師，導致當地小學校園的消防組織不足。

（三）應急預案不健全

應急計劃是校園安全的關鍵措施。盡管大多數學校可以根據學校的特點和學生的需求來制定應急計劃，但是許多應急計劃卻無法有效實施。這也導致學校處于緊急狀態，應急計劃往往無法發揮作用，錯過了解決問題的最佳時間，并造成了不必要的安全事故。

二、新時期加強小學校園安全管理的舉措

（一）創設安全的校園環境

環境對學生的成長發展起著至關重要的作用，這一點是毋庸置疑的。安全的校園環境是學生實現安全發展的基本保障。所以，在實施安全管理活動的時候，我們需要聯合廣大教職工，精心地為學生創設一個安全的生活環境。為了實現這一點，我在組織安全管理活動的時候，從校園硬件入手，做出了明確的要求和安全建設。如投入大量的資金為學生修建現代化的操場，避免學生在坑坑洼洼的運動場上遭受意外。在教學樓，我們則修建欄桿，避免學生在走廊活動的時候，翻落下去。在班級里，我們為學生設置了穩固的桌椅板凳。同時還每天派專人檢查各個教室的設備使用情況，如飲水機是否出現漏電情況，窗戶是否破碎，放學之后班級是否拔下電源插頭等。在這樣的安全設施和安全檢查的實施中，盡可能地為學生創設一個安全的環境。

（二）貫徹以人為本的發展思想

學校管理人員必須堅持實事求是，以人為本，逐步改變與時俱進的管理方式，把學校的管理重點放在服務上，使人們認識到管理是為了發展。而不是限制。首先，更好地為學生服務。學校教育和家庭教育是整體教育。如何最大化兩者之間的協同作用是一個常見的話題，并且一直受到教育專家的贊賞。學生上學時，老師和學生會給予照顧和幫助;當他們返回家人時，離不開父母或長輩的關愛。學校可以每周定期與學生家長進行溝通，以形成管理工作記錄，向學校領導傳達學生和家長對學校以及老師的看法，并及時將學生在學校的表現告知家長。 。第二，更好地服務于教師。老師是學生成長和學習促進的指南，其重要性不可忽視。學校領導要聽取老師的意見，注意他們的專業發展，鼓勵老師積極參與學校的各項管理工作，消除教學管理上的不便，為老師參與創造一個舞臺，讓老師意識到自己的個人價值。第三，抓好校園文化建設。學校應堅持物質文化，精神文化和制度文化的共同管理，結合小學生的身心特點，在校園營造和諧的文化氛圍，幫助學生樹立正確的世界觀，生活觀和生活觀。促進學生的整體健康發展。

（三）制定應急計劃

應急計劃是學校對校園安全事件的快速反應。學校應收集校園安全事件的類型，評估每種校園安全事件的頻率，評估校園安全事件的重要性，并對校園中的不同安全事件采取不同的措施。校園應急安全計劃應與學校的特點和師生的特點相一致，并應考慮校園應急計劃的可操作性。小學教師和安全人員應積極推動校園安全計劃，并解釋校園內的各種安全事件。此外，學校應組織不同的人員負責應急計劃的不同內容，以提高校園安全應急計劃的有效性。

（四）提高管理能力

學校領導還應該改變觀念，規范自己的語言和行為，樹立良好的形象，為教師，教職員工和學生樹立榜樣，營造務實的工作和研究環境。首先，營造民主氛圍。管理者必須及時與管理對象溝通，以建立和諧的人際關系;樹立榜樣，堅持服務原則，樹立榜樣，以真實的言行舉止影響管理對象。第二，加強廉政建設。這是黨中央的政治法規和政治紀律，學校也應將其作為鐵律。尤其是當涉及到教授和教職工的切身利益時，我們必須做到公平公正。在管理工作中，必須樹立良好的服務意識，與管理對象建立和諧緊密的工作關系和友誼。

結論：

總之，在校園管理活動開展中，校長要肩負起安全管理重任，為學生營造安全的學習環境，引導班主任對學生進行安全教育，并組織形式多樣的安全教育活動，以此使學生在親身體驗的過程中，積累安全經驗，樹立安全意識，逐步地實現安全發展。

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