探析德育視角下的高中政治教學(xué)

陳清

摘? 要：作為極具特色的思政教育科目，高中政治學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有明顯的文科知識(shí)脈絡(luò)與知識(shí)密度，所呈現(xiàn)的知識(shí)較為抽象，尤其是哲學(xué)與生活板塊，對(duì)學(xué)生理解能力的要求較高。政治教學(xué)的有效性與直觀性將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)政治基礎(chǔ)知識(shí)的難度與解答習(xí)題的思路。教師應(yīng)當(dāng)采用生活化的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與應(yīng)用。因此，創(chuàng)新德育的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能在輕松、高效的教學(xué)環(huán)境中學(xué)好政治課程至重要。鑒于此，文章結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育視角下高中政治教學(xué)方法分析提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：德育教育;高中政治;教學(xué)方法

新一代的學(xué)生，有新一代的特點(diǎn)。他們自我意識(shí)很強(qiáng)，叛逆心理較重。但是，由于他們的世界觀、道德觀還很不成熟，如果在這個(gè)階段受到不良思想的影響，就會(huì)對(duì)他們的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生十分不良的影響，加上現(xiàn)在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍較重，沒有時(shí)間接受其他方面的德育教育，所以，高中德育教育的重要性非但不應(yīng)減弱，反而應(yīng)該加強(qiáng)。采取積極的對(duì)策，使德育教育適應(yīng)新課程要求和發(fā)展。

一、關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，將實(shí)際生活與德育教學(xué)相結(jié)合

高中時(shí)期正處于學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，很多學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀還沒有完全形成，高中政治教師對(duì)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)應(yīng)該給予更多關(guān)注，通過觀察學(xué)生的情緒及心理變化，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從細(xì)節(jié)入手，將實(shí)際生活與德育教學(xué)相結(jié)合，逐漸把德育教學(xué)滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，幫助學(xué)生解決思想方面的困惑，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念。在高中政治教學(xué)中除了要講解教材中的理論知識(shí)外，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，從學(xué)生角度出發(fā)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真正為學(xué)生的心理需要和成長(zhǎng)需求考慮，將理論與實(shí)際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念。例如高中政治中的貨幣章節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際，貨幣涉及德育內(nèi)容中的金錢觀和消費(fèi)觀等，教師就可以將想要表達(dá)的觀念滲透到政治教學(xué)中，講完教材中的內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生自由發(fā)言，闡述在日常生活中對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)，對(duì)貨幣持一種什么樣的態(tài)度，以及自身的消費(fèi)觀念等，學(xué)生間也可以相互討論，當(dāng)有錯(cuò)誤的金錢觀念或消費(fèi)觀念出現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)告知學(xué)生，并耐心地加以糾正，使學(xué)生能夠辯證看待金錢，樹立正確的金錢觀。另外，教師可以建議學(xué)生結(jié)合自家實(shí)際狀況制訂一個(gè)較為合理的消費(fèi)計(jì)劃，為學(xué)生正確消費(fèi)觀的樹立打下良好基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)造德育教育情境

情景教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，是在特定學(xué)習(xí)環(huán)境中使學(xué)生擁有豐富的感知體驗(yàn)，能夠一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶更加深刻。在高中政治教學(xué)中，教師也可以利用情境教學(xué)的方式，將德育教育滲透思想政治課程中。此種教學(xué)方式不僅能提升政治教學(xué)質(zhì)量，而且有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如高中政治必修二《政治生活》第六課“中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政歷史和人民的選擇”中，教師通過利用多媒體視頻向?qū)W生播放了《焦裕祿》《孔繁森》兩部電影中的片段。通過情境的帶入，學(xué)生對(duì)中共黨員的偉大事跡進(jìn)行了深入了解，通過對(duì)中國(guó)政治發(fā)展歷史的回顧，使學(xué)生充分理解了中國(guó)共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇。學(xué)生瞻仰榜樣時(shí)會(huì)獲得心靈的觸動(dòng)，從而得到強(qiáng)烈的道德情感共鳴，從最直觀的角度上領(lǐng)會(huì)了道德標(biāo)準(zhǔn)典范，使學(xué)生在實(shí)際生活中提高對(duì)自身的道德要求。

三、提升教師素質(zhì)，發(fā)揮師德感召力

（1）充分利用教材滲透德育教育。高中政治課程的教材是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義教育，它在對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)中有著非常大的優(yōu)勢(shì)，老師要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況結(jié)合課本知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的德育教育。比如高中教材中，無論是講到辯證唯物論還是唯物辯證法這些內(nèi)容都是樹立學(xué)生正確的三觀，都是很好的德育教學(xué)素材。通過馬列主義講述國(guó)家的方針政策和宗教信仰，能夠樹立起學(xué)生的愛國(guó)熱情。

（2）增強(qiáng)德育課程的靈活和多樣性。首先德育課堂要擺脫以往單一的說教課程模式，老師要善于根據(jù)不同的學(xué)生和不同的課程內(nèi)容制定不同的教學(xué)方式，同時(shí)在課堂中老師要具備隨機(jī)應(yīng)變的能力。另外德育教學(xué)并不是強(qiáng)制性的教學(xué)，一味地灌輸理論的知識(shí)是沒有意義的，老師要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格。同時(shí)老師要善于打造具有親和力的課堂氛圍，能夠讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)輕松的氛圍下接受正確的思想道德教育。

四、開展德育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生道德準(zhǔn)則

在德育視角下的高中政治教學(xué)工作，教師也要對(duì)實(shí)踐活動(dòng)重視起來。這里所指的實(shí)踐活動(dòng)指的不僅僅是教師所留下的課外活動(dòng)作業(yè)，更多的是指學(xué)生自身的日常行為規(guī)范。不論在課堂上教師講得如何天花亂墜，學(xué)生終究還是要到實(shí)踐中去檢驗(yàn)這些理念和知識(shí)的。就這一點(diǎn)來說，教師所要做的不是監(jiān)督學(xué)生的方方面面，也不可能有那個(gè)精力，而是應(yīng)該在自身的課程規(guī)劃中做好引導(dǎo)，通過課外作業(yè)、活動(dòng)安排等方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)習(xí)的理念是有著實(shí)際價(jià)值的。這樣一來，學(xué)生在生活中也自然就會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用上所學(xué)習(xí)的道德理念，并在長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中將其內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。

五、改革教學(xué)評(píng)價(jià)，滲透德育教育

當(dāng)前，影響高中政治教學(xué)德育培養(yǎng)滲透最重要的還是應(yīng)試教育的考核方式，不管是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是依靠成績(jī)來評(píng)定教學(xué)效果，這對(duì)于德育教學(xué)的滲透是非常不利的，因此從學(xué)校層面來看應(yīng)該對(duì)于德育滲透政治教學(xué)要求的進(jìn)行應(yīng)用，將教師政治教學(xué)課堂德育培養(yǎng)的教學(xué)應(yīng)用與學(xué)生德育能力的發(fā)展作為一項(xiàng)有效的考核方式，開展德育教學(xué)公開課教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)教師都參與到德育教學(xué)的發(fā)展過程中來，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)校應(yīng)該開展一些叫的德育培養(yǎng)活動(dòng)，政治教學(xué)租可以與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合，開展相應(yīng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的演講比賽、辯論賽等。讓學(xué)生帶著自己的感悟去分享自己德育發(fā)展的成果。

結(jié)語：總的來說，國(guó)家缺少的并不是聰明的人，但是需要的一定是品行端正道德品質(zhì)高的人才。所以，我們一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，將其更好的融入到政治教學(xué)過程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也能夠提高自身的道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]武強(qiáng)，彭麗.信息技術(shù)與高中政治經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)的融合探析[J].家長(zhǎng)，2020（28）：118+120.

[2]劉顯鋒.高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)[J].考試與評(píng)價(jià)，2020（10）：103.

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)紅橋高級(jí)中學(xué)，江蘇? ?揚(yáng)州? ?225000）