培養學生良好數學作業書寫習慣的方法

摘要：在小學數學教學中教師可以發現，許多學生在書寫上并沒有形成良好的習慣，作業內容潦草、不規范，還有許多學生不能認真完成作業要求。這也導致許多學生因書寫問題在數學上失分。為了改變學生的不良習慣，教師需要培養學生良好的數學作業書寫習慣。本文主要從提出作業規范要求、課上注意糾正書寫、嚴格審查學生作業等方面探討培養學生良好作業書寫習慣的方法。

關鍵詞：小學數學;數學作業;書寫習慣;培養方法

從小學生完成的數學作業中，教師可以發現，由于教師并沒有嚴格要求學生的作業書寫規范，因此，學生提交上來的數學作業內容自己潦草，還經常出現漏題、抄錯數字、符號等筆誤的現象。學生作業的錯誤率越來越高，導致學生的數學成績無法提高。為了轉變這種情況，教師必須在教學過程中對學生的作業書寫提出嚴格的要求，讓學生能夠形成良好的書寫習慣，幫助學生在課堂上整理出良好的書寫方法和技巧，促進學生在課堂上的進步和發展。

一、提出作業規范要求

為了能夠使小學生更快地形成良好的作業書寫習慣，教師在課堂上要向學生提出作業的規范性要求，讓學生能夠在做數學作業的時候按照相應的規范來完成作業。在提出規范的時候，教師還可以向學生提出一些具體的要求，以及不能按照規范完成作業的懲罰措施。這樣有助于讓學生更規范地書寫自己的作業，從而幫助學生早日形成良好的作業書寫習慣。

教師在授課《三位數乘兩位數》這節數學課程之后為學生布置數學作業時，便可以向學生提出作業的規范性要求。我在此課堂中，便為學生提出了相應的作業規范要求：“今天老師給大家布置的作業是以‘三位數乘兩位數’為主的，需要大家在完成作業的時候，列出豎式，寫出計算的過程，數字要個位與個位對齊，十位與十位對齊，數字也要寫工整，不能東倒西歪的。在計算出最后的結果之后，將結果填寫到等號后面。如果大家完成的作業沒有規范地完成，字跡潦草的話，我會讓大家再做另外的10道數學計算題。”在提出規范性的作業要求之后，我也為學生作出了工整規范的作業書寫示范，讓學生按照這種程度來完成作業。在提出這一要求后，學生便在完成作業的時候更加注意，當發現自己寫的數字不工整的時候，會自己擦掉重寫。這樣，在長時間的堅持中，學生的數學作業書寫逐漸規范起來。

二、課上注意糾正書寫

除了要在作業上嚴格要求學生之外，教師在教學過程中也要注意糾正學生的書寫方式，在課堂上對學生的數學書寫方式進行糾正，便能夠使學生了解什么樣的書寫方式是正確的、規范的，從而糾正學生的不良書寫方式，讓給學生在今后的作業書寫上也能夠認真完成。因此，在小學數學課堂上，當教師發現學生的書寫并不規范、字跡潦草、沒有規范畫圖的時候，要及時提醒學生。

我在教授學生《平行四邊形和梯形》這節數學課時，在講課的過程中，便讓學生在筆記本上記錄課程中所講述的數學知識和數學問題。此時，我便發現一位學生在畫圖的時候自己憑感覺畫，沒有用直尺畫直線。因此，我提醒學生道：“在畫圖的時候要將圖畫得規范一些，細致一些。你現在畫得這些圖形，并不能看出來是平行四邊形，這上下兩條直線并不平行啊，這樣馬馬虎虎可不行。”于是，學生便按照我的提示立即擦掉了之前畫得圖，修改了畫面，用直尺比對著進行畫圖。由此形成的圖畫便更加完善和工整了。還有一位學生在抄寫數學問題的時候將數字寫得過于接近，此時，我也對學生表示：“在書寫數字的時候要隔開一些距離，不要將字都擠在一起。”接著，學生便擦掉了重新書寫。在這樣的教學過程中，學生的書寫便越來越規范和工整。可見此方式也有助于學生形成良好的作業書寫習慣。

三、嚴格審查學生作業

在培養小學生數學作業書寫習慣的過程中，教師還要嚴格審查學生的作業，當發現學生數學作業在書寫上的問題時，及時指出學生的問題，并讓學生重新工整地書寫作業。這樣才能逐漸糾正學生的不良書寫陋習，改變學生的書寫方式，使學生開始具備良好的數學作業書寫意識，并形成良好的書寫習慣。

如，教師在授課《四則運算》一課讓學生提交作業后，便需要對學生的作業內容認真審查。我在教學過程中，便在審查學生作業的時候發現有的學生在作業中并沒有認真書寫各種運算符號，數字的書寫也有的間隔非常大，有的間隔非常小。于是我便在學生的作業本上圈出了一些書寫不規范的內容，并作出標注：書寫不工整，需要重新書寫。當將學生的作業本重新 發回之后，學生看到我的批改內容，便會重新擦掉之間不工整的書寫方式，開始重新撰寫相應的作業內容。可見，此方式能夠培養學生的數學作業良好習慣。

綜上所述，在小學數學教學中，教師要培養學生的作業書寫習慣，需要為學生制定規范的作業要求，并向學生提出相應的要求，讓學生嚴格按照要求完成作業;還需要在課堂上糾正學生的書寫問題，使學生能夠了解規范性的書寫應該怎樣書寫，并糾正學生的不良書寫陋習;還需要嚴格審查學生的數學作業書寫情況，當發現學生的書寫問題時，指出學生的問題，并讓學生重新書寫。這樣便能在長時間的教學過程中，使學生逐漸養成良好的數學作業書寫習慣。

參考文獻：

[1]邱九鳳，宋向姣.試析小學數學作業批改存在的問題及改進措施[J].教育探索，2016（07）：45-48.

[2]李春英.談小學數學學習習慣的培養[J].濰坊教育學院學報，2010，23（01）：104-106.

南寧市華衡小學 廣西壯族自治區南寧 牙麗妹