技工院校體育課程的現(xiàn)狀和改革策略分析

李剛

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）01-024-01

摘? 要? 現(xiàn)如今，體育課程在技工院校教學(xué)中的重要性越來(lái)越凸顯，而在實(shí)際當(dāng)中技工院校體育課程的占比越來(lái)越小。為此，學(xué)校一定要對(duì)技工院校體育課程進(jìn)行改革，以期為學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的提升打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞? 技工院校? 體育課程? 改革策略

體育課程的構(gòu)建關(guān)系到每位學(xué)生的身體健康。盡管目前技工院校有開(kāi)設(shè)體育課，但實(shí)際對(duì)學(xué)生的身心培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為此，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)的禁錮，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)方案，以期提升技工院校體育教學(xué)的效果。

一、技工院校體育課程的現(xiàn)狀

（一）技工院校體育課程的重視度不夠

在新課改的背景下，許多技工院校的體育教師還是以運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)和技能的傳授作為教學(xué)的重點(diǎn)。技工院校的學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，從小受周?chē)h(huán)境和家庭教育的影響，學(xué)生本身缺少系統(tǒng)的體育鍛煉，更意識(shí)不到體育課程給自己帶來(lái)的好處。身為一名技工院校的教師，如果自己對(duì)體育課程都不重視，就能以讓學(xué)生重視。另外，職工院校的體育場(chǎng)館與器材并不完善，很多課程都無(wú)法開(kāi)展，學(xué)校也并未對(duì)此做出實(shí)質(zhì)性改變，這也是影響學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的原因之一。

（二）技工院校體育課程的教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃不夠完善

技工院校體育課程的教學(xué)目標(biāo)不明確、計(jì)劃不周全，教師在教學(xué)中仍習(xí)慣沿用陳舊的教學(xué)方法，如此難以激發(fā)出學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。在體育教學(xué)中，學(xué)生只是想快點(diǎn)配合老師的教學(xué)，之后就去宿舍休息或去教室學(xué)習(xí)其他課程，這讓體育課程達(dá)不到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的效果。

（三）技工院校體育課程的教學(xué)缺少創(chuàng)新

部分技工學(xué)校體育教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，但在體育課堂上只是把體育知識(shí)給學(xué)生講解到，沒(méi)有教材的創(chuàng)新，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的好奇心便失去了。教師在講課中主要依靠教材，沒(méi)有知識(shí)的拓展和延伸，更沒(méi)有自己的創(chuàng)新，學(xué)生不但學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)對(duì)體育課程產(chǎn)生煩感。實(shí)際上，體育是非常富有運(yùn)動(dòng)力的學(xué)科，教師要想辦法讓體育課堂活躍起來(lái)，使之充滿(mǎn)活力。對(duì)此，教師尚有很大自由發(fā)揮的空間。

二、技工院校體育課程的改革策略

（一）豐富教學(xué)模式

教師在體育課程的教學(xué)中要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，增加課堂的豐富度，讓學(xué)生的身心在體育課堂上得到放松。在理論知識(shí)這一方面，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，其能改變教師在課堂上單純靠說(shuō)的教學(xué)模式。在體育課程中，教師還要在教學(xué)前給學(xué)生提出幾個(gè)與體育有關(guān)的問(wèn)題供其思考，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去教材中找答案。例如，舉啞鈴鍛煉的是身體哪部分的肌肉。通過(guò)問(wèn)題講解出要學(xué)的知識(shí)，這樣學(xué)生掌握起來(lái)就比較容易了。另外，體育是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師可以讓學(xué)生通過(guò)比賽的方法鍛煉學(xué)生的技能。

（二）讓體育課程跟上時(shí)代的步伐

技工院校體育課程要和社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。教師在體育課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生關(guān)注國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的體育項(xiàng)目，在教學(xué)過(guò)程中也可以加入體育熱點(diǎn)的話(huà)題，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，以使學(xué)生能更深入地了解體育知識(shí)。教師可以讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，如此能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，又接觸到先進(jìn)的信息技術(shù)。

（三）逐漸完善體育教學(xué)硬件設(shè)施

在技工院校中，盡管體育課程沒(méi)有其他專(zhuān)業(yè)課那么受重視，但院校仍需對(duì)體育教學(xué)投入一定的資金來(lái)完善體育硬件設(shè)施。學(xué)校要準(zhǔn)備充足的運(yùn)動(dòng)器材供學(xué)生鍛煉，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都能用到自己喜歡的體育器材。總而言之，要想順利開(kāi)展體育課堂教學(xué)，完善的體育場(chǎng)地和設(shè)施是必不可少的。

（四）提升體育教師自身的素養(yǎng)

技工院校的教師要有健康的體魄和專(zhuān)業(yè)的體育技能，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種崇拜之感，才能讓學(xué)生從心理上愿意去學(xué)習(xí)體育，也想讓自己變成教師那樣。教師還可以提升自己的幽默度來(lái)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生有想去鍛煉的動(dòng)機(jī)，拉近學(xué)生與教師之間的距離感，成為鍛煉身體和學(xué)習(xí)的好朋友。平時(shí)，教師也要為自己充電，提高自身的涵養(yǎng)和教學(xué)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

技工院校體育課程要跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，體育教學(xué)改革要以提高體育課程質(zhì)量為目標(biāo)，并結(jié)合當(dāng)?shù)伢w育特色和考慮學(xué)生的心理需求，保證改革的順利進(jìn)行，這對(duì)體育教師有著了更高的要求。為此，教師要不但提升自己知識(shí)與技能水平，積極探索，發(fā)掘出最有效的體育教學(xué)模式，最終為學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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湖南省郴州技師學(xué)院基礎(chǔ)教育部