技工院校體育課程的現狀和改革策略分析

李剛

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）01-024-01

摘? 要? 現如今，體育課程在技工院校教學中的重要性越來越凸顯，而在實際當中技工院校體育課程的占比越來越小。為此，學校一定要對技工院校體育課程進行改革，以期為學生的綜合素質和專業技能的提升打下基礎。

關鍵詞? 技工院校? 體育課程? 改革策略

體育課程的構建關系到每位學生的身體健康。盡管目前技工院校有開設體育課，但實際對學生的身心培養，特別是對學生終身體育意識的培養遠遠不夠。為此，教師應打破傳統教學的禁錮，設計出科學合理的教學方案，以期提升技工院校體育教學的效果。

一、技工院校體育課程的現狀

（一）技工院校體育課程的重視度不夠

在新課改的背景下，許多技工院校的體育教師還是以運動專項知識和技能的傳授作為教學的重點。技工院校的學生大部分來自農村，從小受周圍環境和家庭教育的影響，學生本身缺少系統的體育鍛煉，更意識不到體育課程給自己帶來的好處。身為一名技工院校的教師，如果自己對體育課程都不重視，就能以讓學生重視。另外，職工院校的體育場館與器材并不完善，很多課程都無法開展，學校也并未對此做出實質性改變，這也是影響學生參與體育運動的原因之一。

（二）技工院校體育課程的教學目標、計劃不夠完善

技工院校體育課程的教學目標不明確、計劃不周全，教師在教學中仍習慣沿用陳舊的教學方法，如此難以激發出學生體育學習的興趣。在體育教學中，學生只是想快點配合老師的教學，之后就去宿舍休息或去教室學習其他課程，這讓體育課程達不到增強學生體質，培養學生綜合素質的效果。

（三）技工院校體育課程的教學缺少創新

部分技工學校體育教師有專業的知識和技能，但在體育課堂上只是把體育知識給學生講解到，沒有教材的創新，長此以往，學生的好奇心便失去了。教師在講課中主要依靠教材，沒有知識的拓展和延伸，更沒有自己的創新，學生不但學不到知識，還會對體育課程產生煩感。實際上，體育是非常富有運動力的學科，教師要想辦法讓體育課堂活躍起來，使之充滿活力。對此，教師尚有很大自由發揮的空間。

二、技工院校體育課程的改革策略

（一）豐富教學模式

教師在體育課程的教學中要打破傳統教學模式，增加課堂的豐富度，讓學生的身心在體育課堂上得到放松。在理論知識這一方面，教師可以運用多媒體技術進行教學，其能改變教師在課堂上單純靠說的教學模式。在體育課程中，教師還要在教學前給學生提出幾個與體育有關的問題供其思考，讓學生帶著問題去教材中找答案。例如，舉啞鈴鍛煉的是身體哪部分的肌肉。通過問題講解出要學的知識，這樣學生掌握起來就比較容易了。另外，體育是實踐性很強的學科，教師可以讓學生通過比賽的方法鍛煉學生的技能。

（二）讓體育課程跟上時代的步伐

技工院校體育課程要和社會的發展緊密聯系在一起。教師在體育課堂上要培養學生的體育意識，讓學生關注國家重點發展的體育項目，在教學過程中也可以加入體育熱點的話題，讓學生以小組的形式進行討論，以使學生能更深入地了解體育知識。教師可以讓學生利用互聯網技術學習體育基礎知識，如此能讓學生學到知識的同時，又接觸到先進的信息技術。

（三）逐漸完善體育教學硬件設施

在技工院校中，盡管體育課程沒有其他專業課那么受重視，但院校仍需對體育教學投入一定的資金來完善體育硬件設施。學校要準備充足的運動器材供學生鍛煉，爭取讓每位學生都能用到自己喜歡的體育器材。總而言之，要想順利開展體育課堂教學，完善的體育場地和設施是必不可少的。

（四）提升體育教師自身的素養

技工院校的教師要有健康的體魄和專業的體育技能，讓學生對教師產生一種崇拜之感，才能讓學生從心理上愿意去學習體育，也想讓自己變成教師那樣。教師還可以提升自己的幽默度來引發學生學習體育的興趣，使學生有想去鍛煉的動機，拉近學生與教師之間的距離感，成為鍛煉身體和學習的好朋友。平時，教師也要為自己充電，提高自身的涵養和教學能力。

三、結語

技工院校體育課程要跟上時代的發展步伐，體育教學改革要以提高體育課程質量為目標，并結合當地體育特色和考慮學生的心理需求，保證改革的順利進行，這對體育教師有著了更高的要求。為此，教師要不但提升自己知識與技能水平，積極探索，發掘出最有效的體育教學模式，最終為學生的全面發展打下基礎。

參考文獻：

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湖南省郴州技師學院基礎教育部