小學科學課程資源的開發與利用

夏廣治

摘要：隨著社會的不斷發展，教育改革力度的不斷加強，教師在進行教學時，不僅僅要提高相應的教學質量，同時還要不斷的開發課程資源，從而為整個課堂教學提供更加豐富的素材。小學科學作為重要的學科之一，在進行教學的過程中其自身的特點也日益突出。在進行教學時，利用多元化的課程資源進行教學是十分必要的。本文就對小學科學課程資源的開發與利用進行簡單的說明。從課程資源的概念出發，對小學科學課程資源的開發與利用的作用進行簡單的說明，最后提出有效促進課程資源開發與利用的措施進行詳細的闡述。

關鍵詞：小學科學;課程資源;開發與利用

引言：

課程資源是高質量課堂必不可少的，也是教師完成教學任務，提高課堂質量的重要因素。在實際進行教學的過程當中，除了要設計好課堂教學之外，更多的也要注重課程資源的開發與利用，要從多元化的角度進行講解，這樣也能夠幫助學生更好地進行學習，從而提升整個學習效率和學習質量。

一、小學科學課程資源的概念

課程資源就是指課程要素來源以及課程的實施必須要具備的直接條件。按照不同的類型，課程資源可以分為顯性與隱性。依據物理特性和呈現方式，課程資源主要分為信息化資源、活動資源、實物資源和文字資源;依據性質，課程資源可以分為社會課程資源、自然課程資源;依據來源，課程資源可以分為網絡課程資源、校外課程資源和校內課程資源。不同的學科有著不同類型的課程資源，在進行教學時通過充分利用這些課程資源，讓學生能夠以一種更好的方式進行學習，從而提升整個教育質量。因此，教師在開展教學工作時，不僅要講解好相應的課本知識，同時還要學會充分地開發與利用相應的課程資源。下面就對小學科學課程資源的開發與利用的作用進行簡單的說明。

二、小學科學課程資源的開發與利用的作用

2.1激發學生的好奇心 小學科學具有一定的獨特特點，它能夠解釋許多學生日常不明白的問題。正因為有著這樣的特點，所以小學科學課程可以有效的激發學生的好奇心。小學科學的課程資源不僅僅來自于課本當中，還可以來自生活中的一些現象，將其巧妙地轉化為課程資源，這樣就更容易激發起學生的學習興趣和好奇心，讓學生更加注意力集中的去聽課，從而提升了學生的學習效率。

2.2增強學生對科學世界的了解

科學世界無奇不有，變幻莫測，對于小學生而言，在進行學習的過程中都會遇到不同的問題。小學科學發生在教師和學生的日常生活中，生活是科學教育發生的場所，學生的體驗和經驗構成了科學教學的主要內容。因此，在進行科學教學的過程中，通過利用多元化的課程資源，讓學生從生活出發，結合書本知識去領悟真正的生活中的問題，從而進一步的增強學生對科學世界的了解，明白科學的奧妙之處。

2.3有助于課堂質量的提升

課程資源的開發與利用有效地打破了學校，家庭，社區之間的壁壘。教師可以依據學生的生活經驗和自身的生活經驗，結合科學內容組織創建相關的社會活動。這些活動的創辦就是課程資源開發與利用的過程，教師作為整個教學活動的主要組織者和參與者，能夠更好的將自身的經驗融入到教學當中，從而使得整個教學變得靈活起來，更容易讓學生理解所學習的內容，這樣也進一步提升了整個課堂的教學質量。

總之，小學科學課程資源的開發與利用，對于學生的學習有著積極的作用和影響，能夠有效地激發學生的學習興趣，同時也能夠使得整個科學課堂變得更加活躍，學生更容易理解，這對于學生的自身綜合能力的發展有著積極的作用。

三、小學科學課程資源的開發與利用的有效措施

小學科學課程資源的開發與利用，對于科學課堂的開展和學生的學習有一定的影響。因此，在實際進行教學的過程當中必須要通過有效的措施加強小學科學課程資源的開發與利用，下面就對其具體措施進行詳細的說明。

3.1確保資金投入，支持課程資源開發

課程資源的開發與利用離不開經費的支持。相關教育部門應當注重對學校課程資源的開發和利用，并給予一定的經費支持，不斷地加強基礎建設的投入，真正的將課程資源開發作為教育改革當中的重要工作內容之一。學校作為管理者，要將經費合理應用，要能夠應用在需要的地方，從而為教師的教學工作提供更多的便利。

3.2聯系地理環境，開辟特色教學天地

課程資源分為多種類型，有些地區具有一定的文化特色，那么在進行教育教學的過程當中，就可以利用當地的地理環境，開辟特色的教學天地，為學生提供很好的課程資源。例如，學校所處地區有一片小的池塘，教師就可以將其發展為課程資源。教師可以引導學生去觀察，在池塘這個小的生態系統中包含哪些生命？在這個過程中，學生就會自主的進行思考和合作交流，從而探討更多的生物微生物，這種聯合實際的教學能夠給學生留下更加深刻的印象，從而也體現了科學的神奇。同時，這片池塘也成為獨具特色的課程資源并得以利用。

3.3利用教師資源，開展多樣科技活動

教師是開展教學工作的一線教育者，對于課程資源的開發與利用有著重要的影響。教師應當不斷地提升自身的專業素養，能夠積極地開發課程資源并加以利用。做好榜樣，用自身的專業素質去影響更多的學生，積極的進行科學知識的學習。同時，教師還可以開展多樣的科技活動，讓學生在進行學習的過程中，還可以通過參與相關的科技活動來進一步增強對科學這門學科的興趣。

3.4聯合社區力量，創設周邊教學資源

社區也是學生進行科學知識學習的重要資源。在進行教學的過程中，學校可以聯合社區開展相關的活動，從而創設周邊的教學資源。社區周邊的事物離學生的生活十分堅勁，學生對其有一定的熟悉感，在這樣的環境中開展相關的科學活動，更加有利于學生的學習，讓學生更快地進入到活動當中，從而積極地參與在其中，這樣也充分地利用了社區這一資源，也加強了學生的學習質量。

結語

小學科學課程資源的開發與利用，對于學生自身的學習教學課堂質量的提升，教師自身專業能力的提升都有著極大的積極作用和影響。在進行教學的過程中，政府，學校以及社會都要給予一定的支持，要能夠幫助教育工作者更好地進行課程資源的開發與利用，從而逐步提升整個教育質量，幫助學生更好的進行學習。相信在未來，隨著各項措施的不斷實施，小學科學課程資源將會以更加多元化的方式發揮作用。

參考文獻

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