高校思想政治教育和心理健康教育的有效融合路徑研究

李日新

【摘要】從教育教學開展的切入點和具體內容的角度來說，高等教育階段的思政教育與心理健康教育具有一定的相關性。學生的思想狀態和心理狀態在一定程度上是互為表里的。本文分別從心理健康教育與思政教育兩方面入手運行融合教育教學方法，并對教學融合路徑進行探索，意在分析兩者結合的可行性，并進一步分析現階段存在的問題，找到融合教學的路徑，為最大化利用資源條件，做好大學生的思想政治與心理健康教育提供幫助。研究分析可見，思政教育與心理健康教育具有較高的相關性，這為兩者的融合教學提供了一定的契機。教師需要從做好教學組織規劃、積極應用多元化教學方法、解決學生的實際問題三方面入手，提升兩者融合教學的實際效果。

【關鍵詞】高校教育;思政教育;心理健康教育;融合問題;融合路徑

目前，社會轉型帶來的錯綜復雜局面和各種矛盾疊加的社會現實，多極化的生活空間和多元化的文化價值觀的影響，導致大學生的價值取向日益多元化極端化、生活方式和領域的多樣化零散化、交往方式的現代化和便捷化，各種價值觀相互沖突碰撞，派生的問題越來越復雜和難以控制，大學生的思想和心理遇到困惑和沖突的情況屢見不鮮。大學生群體中出現思想和心理問題的不在少數，高校思政工作問題的難度和大學生心理危機爆發的頻度有所增加。這些危機背后反映出現在大學生存在的不單純是政治問題、思想問題和道德問題，更重要的是與大學生的學習和生活密切相關的心理問題。有調查表明，當前大學生心理健康狀況異常者比例高達18.58%，明顯高于全國人均健康狀況異常水平。據此，如何實現高校思想政治教育工作與心理健康教育工作的有效融合，是拓展高等教育的新陣地新領域，改革創新教育理念和方法，開辟教育新思路新途徑是深化高等教育改革，提高教育教學質量，促進大學生全面發展的重大問題。

一、高校心理健康教育與思想政治教育融合的可行性及必要性

（一）二者融合的可行性

高校心理健康教育與思想政治教育在教育對象、目標上的一致性及教育內容上的交叉性決定了二者的融合具有很大的可行性。首先，心理健康教育及思想政治教育都以多數正常的大學生為研究、教育對象，以少數疑似存在或明確存在心理、思想問題的大學生為重點照顧、關注對象，學生的心理、思想動態均是二者策劃、開展教育活動的中心和依據，目的都指向于以塑造良好的心理、思想素質為抓手，促進大學生的全面、健康發展。其次，二者的教育內容既各有側重和特色，同時又在價值觀念教育等方面歸于統一，因而存在交叉性。同一對象指向上的殊途同歸決定了凝聚二者合力開展心理、思想教育活動，十分可行。

（二）二者融合的必要性

首先，思想政治教育由來已久，歷來深受黨和高校的重視，而心理健康教育作為后來者，尚未引起高校的普遍、重點關注。其次，心理健康教育在我國的研究起步較晚，理論體系尚不夠系統和完善，而思想政治教育經過多年的發展和教改，已形成了成熟、完善的教育體系，因而有必要使心理健康教育搭乘思想政治教育的快車，實現快速地發展和完善。第三，當前高校思想政治教育親和力的提升及發展面臨的心理學困境需要心理學的學科指引和支撐。綜上，高校重視程度上的差異及二者各自創新發展上的互補需要意味著心理健康教育與思想政治教育的融合十分必要。

二、高校心理健康教育與思想政治教育融合的具體路徑

（一）教育觀念上的融合

教育觀念是開展工作的思想引領，決定著融合的進度及后續工作的成效，因此，教育觀念的融合十分關鍵。首先，思想政治教育工作者應避免遭受當前較為普遍的心理健康教育不重要、不受重視這一錯誤觀念的侵蝕，認清心理學在思想政治工作擺脫困境、實現創新發展中的指引和支撐作用，樹立協同發展、優勢互補的教育觀念，將二者擺在同等重要的位置，充分運用思想政治工作中的理論、經驗積累投身教育實踐。其次，心理健康教育工作者應明確思想政治教育大環境對于心理學發展的帶動作用及眾多心理問題的思想價值觀念歸因，本著協同促發展的目標和觀念，融合心理健康教育經驗與思想政治教育理論的精華，積極推進高校心理、思想教育事業的發展。

（二）教育師資上的融合

教師是開展心理健康及思想政治教育的主體和依托，因而師資上的融合非常重要。高校心理健康教育與思想政治教育師資的融合現存有諸多有利條件。首先，心理健康及思想政治教育工作者身份本質上的相通性在一定程度上促進了師資融合中的角色轉換和定位。其次，各高校在招聘思想政治教育輔導員時越來越注重對于其心理技能掌握情況的考察，因而形成了思想政治教育工作者中具有心理學背景或心理咨詢師資質的教師越來越多的格局，為思想政治教育工作者心理技能的專業化發展奠定了基礎。以上述有利條件為基礎，一方面要注重雙方師資間的學術交流，實現在融洽、和諧的溝通氛圍中彼此帶動、優勢互補，盡快適應新格局下的工作模式。另一方面，妥善安排必要資質的考取計劃，促進雙面人才的養成。比如盡快安排思想政治工作者考取心理咨詢師資質，并鼓勵已具備資質的工作者積極參與心理健康教育實踐，促進思想政治工作隊伍心理技能的專業化發展。此外，還要促進雙方共同參與實踐，在實踐中鞏固和加深對于彼此理論知識、工作體系的理解。

結語

綜合分析可知，高校思政教育與心理健康教育的融合具有一定的適宜性和可行性，作為高校教師，應認識到兩者結合教學的重要意義和積極作用，從教學組織規劃階段的工作入手進行優化和調整，通過科學的組織規劃與靈活教育教學方法的應用，為取得更好的實際教學效果提供支持，最終為兩者融合教學的創新教學形式取得良好的效果提供幫助。

參考文獻：

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