“課程思政”及其在護理人才培養中的應用

趙蓉

【摘要】隨著醫學模式及人們健康觀念的轉變，護理工作發揮重要作用的同時也引發教師的思考，在未來的護理教育工作中如何才能培養出更加優秀的護理人才。課程思政是新時代高校立德樹人新的突破點和有力抓手，其重要作用已日益顯現。護理學基礎是護理學專業的一門主干課程，為促使學生專業能力與道德素養同步發展，本文就護理學基礎教學過程中實施課程思政的實踐與思考進行闡述。

【關鍵詞】“課程思政”;護理專業;人才培養

“課程思政”是新時代背景下高校學習貫徹習總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，針對學生的思想政治教育提出的新理念、新模式。“課程思政”，即在課程中融入思想政治教育，充分發揮課堂的育人功能。長期以來，我國護理專業課教師重知識傳授而輕價值引領，長此以往，將不利于護理隊伍的穩定。因此，為更好地培養德才兼備的護理人才，穩定護理隊伍，急需在護理專業教學中實施“課程思政”。

1護理學基礎課程思政的實踐探索

將思想政治教育元素“融入課堂教學各環節，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一”，需要在實際教學過程中不斷摸索前進，教師主要從教學內容和教學方法2個方面進行了如下探索。

1.1豐富教學內容提煉課程中的思政元素

1.1.1堅定培養方向加強愛國主義教育

我國高等教育的目的是要培養出全面發展的社會主義事業建設者和接班人。因此，進行思政教育的首要任務是使學生擁有堅定、正確的政治方向。在第一章緒論“課程的基本任務和學習目的”講授中，帶領學生回顧中國現代護理事業的發展歷程，感受中國護理的發展和速度。例如新中國成立后，在黨和國家的大力支持下我國護士隊伍不斷發展壯大，全國護士人數由建國初期的僅3萬余名發展到2018年底超過400萬，使長期醫護比例倒置的問題得到根本性扭轉;護理服務模式轉變為責任制整體護理，并且隨著信息化技術的發展，更多新型護理服務模式不斷創新;2011年護理學專業被定位國家一級學科，推動了護理教育的發展和護理學科水平的提高;我國護理領域的國際交流與合作日益擴大等。讓學生深切體會到這一切都是基于黨和國家的正確領導才得以實現，加深學生對祖國、對黨的熱愛之情，教育學生要在社會主義事業建設中實現個人價值，立志為祖國的繁榮富強和護理事業的蓬勃發展而努力學習。

1.1.2轉變職業觀念加強職業素養教育

許多報考護理專業的學生對護理工作缺乏了解，當她們踏上工作崗位后，由于理想與現實的巨大差距，面對繁重的工作壓力，往往將負面情緒帶入工作中，采取消極應對的方式，一些人最終選擇離開護理崗位。因此，在校學習階段應該加強護理專業學生對護理專業的認識，引導其形成正確的職業價值觀念。在第二章“護理學的基本概念”教學中，通過人、環境、健康、護理4個基本概念及相互聯系的講解，使學生了解護理專業的特點，提高自身對護理的認識水平。結合時事，回顧此次抗擊新冠肺炎疫情中護理工作發揮的重要作用，觀看新聞報道中對于一線護士的采訪，讓學生感受她們不畏艱險、恪盡職守、甘于奉獻的精神，培養學生樹立崇高的職業理想。護理的服務對象是人，服務對象的特殊性意味著在護理工作中有任何的失誤或疏忽都可能給患者帶來無法挽回的損失。講授“護士工作與法律”章節時，穿插進一些真實案例，例如沒有認真執行三查八對制度，導致換錯液體，打錯針;巡視不及時未能及時發現患者病情變化，患者發生心臟驟停死亡;交接班不認真導致醫囑未執行，延誤患者的檢查與治療等情況。告訴學生在工作中首先要認真負責，嚴格遵守各項操作規范，堅決避免發生失誤。其次，一旦發生問題要及時向科室報告，不要有任何隱瞞，及時采取有效的彌補措施，將危害降到最低限度。培養其嚴謹細致，求真務實的工作態度。

2思考

2.1思政教育實踐應做到系統化和碎片化

系統化是強調在課程思政開展前，要通過專題學習、集體備課、主題研討等形式，對課程思政目標、思政元素挖掘、教學方法與手段等做出總體設計和規劃。碎片化是強調課程思政應看似隨意，實則精心設計地、化整為零地分布在課前、課堂、課后三個環節。若集中付諸于課程教學環節，一則可能影響專業教學內容進度，同時還易引發學生的反感，有違“隱性思政”的原則。

2.2教學過程設計應緊貼學生的實際與需求

教學過程設計要緊貼本科護生的思想困惑和現實需求，才能提高學生的參與積極性，從而形成正確的價值認同。如穿插介紹大學生創新創業訓練項目、專利設計大賽等賽事相關信息，激發學生的創新意識和科研意識;結合教學內容強調畢業（設計）論文規范與要求，培養學生科學、嚴謹、規范的態度和作風。此外，還可與時俱進的結合一些社會熱點，如在講授“護理論文的寫作”時，引入習近平主席“把論文寫在祖國大地上”講話精神，引導學生牢固樹立正確的科技價值觀。

3結語：

綜上所述，護理專業“課程思政”與學生的成長和發展息息相關，它能夠使學生樹立科學的人生觀、世界觀、職業觀，正向引導學生的成長和成才。護理專業“課程思政”是“三全”育人大格局下實現立德樹人的必然途徑，是護理專業人才培養的本質要求。護理院校應進行相應的教學改革，建立起護理專業“課程思政”體系，強調所有教師的育人職責，發揮所有課程的育人功能，培養新時代下具有良好職業道德和人文情懷的護理人才。

參考文獻：

[1]習近平：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09.