探索農村中小學勞動技術教育課的途徑和方法

莊嚴

【摘要】素質教育要求將學生們培養成德智體美勞全面發展的社會主義接班人，勞動教育在一個人身心發展的過程中扮演著重要的角色，并且起著至關重要的作用。在日常的小學教學中，應該將勞動教育放在重要的位置上，以日常教學為渠道，以各種實踐活動為平臺，對學生進行勞動技術培養，促進學生的勞動能力提升，推動學生的健康發展，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。

【關鍵詞】農村小學;勞動技術教育課;途徑和方法

引言：勞動教育是德育的內容之一，教育部基礎教育工作要點中也明確指出，應該加強中小學生的勞動教育，明確勞動教育在學生發展以及教育改革中的重要意義。小學生正處于身心發展的重要時期，在這期間落實勞動教育有助于他們健全人格，獲得勤奮感。本文就農村小學中開展勞動教育的方法和途徑展開討論。

一、農村小學中開展勞動教育的意義

勞動教育具有促進德育、體育文化、美育、美育的作用。在德育背景下，強調學生的全面發展，學生可以參與社會實踐和社區實踐活動。有利于學生全面接觸大量課堂教學要素，提高生存智能和發展趨勢質量，也有利于學生能力的提高，促進學生的全面發展。勞動教育實際上是我國從應試教育向德育的一次大轉變。農村小學重視勞動教育，讓學生掌握勞動技能，產生適當的勞動意識，有利于學生轉各類工作。他們自身的行為和個人行為對于他們培養以自己的工作為榮的行為意識具有關鍵的現實意義，也有利于將學生塑造成為社會發展全面發展所必需的當代人。道德教育的威脅。如今，許多學生出生在獨生子女家里。他們被父母視為掌上明珠。無論是家務，還是自己的衣服鞋子，洗衣，都由父母代勞，導致學生的功課。觀念淺薄，日常生活自控能力較弱。由此可見，農村小學勞動教育的發展早已成為迫切需要。學生可以根據工作掌握各種勞動技能和生活技能，也可以培養珍惜他人工作的好習慣。此舉旨在塑造學生勤勞樸實，勤奮與怨恨的精神本質，具有關鍵的現實意義。

二、農村小學中開展勞動教育的方法與途徑

在農村小學中對學生進行勞動教育，身為少先隊輔導員，應該爭取學校、家庭、社會的共同支持和努力，以日常的勞動技術課程、社會實踐活動、家庭活動、主題活動為平臺，對學生進行勞動教育。

1.明確教育目標，引領勞動教育

為更好地實施勞動教育，促進農村學生掌握各種工作方法，正確引導學生產生適當的勞動意識，需要擴大勞動教育的范圍，確立勞動教育的總體目標。勞動教育的總體目標是幫助學員塑造正確的勞動意識，培養勞動習慣，掌握大量勞動技能，塑造熱愛勞動、忠于祖國的情懷，珍惜勞動所得，將學生帶入新時代。具有技術能力、適當的工作意識和良好的工作習慣的新人才。

2.勞動教育課表化，放在重要教學位置

作為少先隊高校輔導員，農村學生的勞動教育應該以高校為重點，讓勞動教育引起全體教師的高度重視。將勞動課納入課程設置，少先隊高校指導教師要與高校領導溝通，確立勞動課要求。所有教師都不應挪用勞動課。必須建立擔任勞動班課堂教學的教師。自己課堂教學的日常任務，認真準備教案，用心教學。建議各學科教師將勞動教育滲透到日常課堂教學中，靈活運用課堂教學，勞動教育陣營，讓學生在學習科學文化知識的同時明白勞動可以創造價值，勞動其實是一種傳統德性塑造學生適切的工作洞察力，能夠真正融入日常生活，促進學生感受工作的風格和樂趣。

3.開設校本課程，提升勞育實效

建立以勞動課為標準的拓展班，該村具有開展學生勞動教育的優勢，可以為學生提供更廣闊的服務平臺。農村學校的廣泛的工作班可以帶領學生到周圍的田地幫助農民種植、收割、拔草和捕蟲。拓展課程分為三個層次，學員自身服務項目、家務勞動和公益勞動三個層次。自助項目是學生完成自己的狀態、自己的清潔和家政的事情;家務是指幫助父母或祖父母做一些有意義的事情，打掃房間，整理庭院，協助爸爸媽媽做一些農活。為更好地促進延伸課程的實際效果，每個學生可以在學年期間為公司設立家務卡，以便在父母的幫助下記錄在家工作的情況;社會化服務由高校組織或由工作技術教師帶領學生參加活動。比如，在運動場周邊區域種植花卉，利用該區域作為高校的實驗場地，讓學生工作，將在家學到的工作方法應用到花卉種植中。用勞動實踐為學生塑造健康人格。另外，還要依靠村委會，建立公益勞動社會服務點，學生們定時參加勞動，到鎮敬老院慰問老人，幫助敬老院，搞衛生，在村落中維持街道秩序，宣傳交通法則等等，通過這一系列有意義的活動，讓學生們真正參與到勞動中來，發展學生的主體性，創新性。

4.密切家校聯系，培養勞動習慣

在農村，對學生進行勞動教育，應該密切聯系學生家長，實現良好的家校共育，在學校和家長的密切配合之下，安排好學生的各項勞動活動和勞動行為。例如：讓學生自己洗自己的衣服、紅領巾，自己訂扣子，自己收拾自己的房間，幫助父母做一些力所能及的事情。同時，家長也要為孩子提供更多獨立自主的機會，例如讓他們學做飯，提高他們的生活能力，讓他們幫助爺爺奶奶做一些家務，學會分擔家庭責任，提高他們的家庭責任意識。通過一系列的勞動實踐，也能為學生提供舒適、自然的家庭生活環境，家長們也會做孩子勞動的監督員，真正的實現家校共育下，對學生們進行更好的勞動教育，培養學生們良好的勞動習慣。

結論：勞動教育對于農村小學生的全面發展至關重要。在日常的教學中，必須貼近學生們的實際生活，實現德智體美勞全面發展，開展豐富的教育形式，融合多元化的教學途徑，引導學生們樹立正確的勞動觀念，在日常的生活中培養學生們正確的勞動態度，促使學生們養成良好的勞動習慣，掌握必需的勞動知識與技能，為學生們步入社會成就未來奠定基礎。

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