注重語言表達能力培養,完善小學語文教學實踐①

廣小娜

【摘要】隨著教育高質量發展的不斷優化，語文學習關系到各個學科的學習效果，語文教學越來越受到重視。語言表達能力是社會上所必須要求的，對于在社會上的生存面臨著極大難度。在小學階段開展語言訓練十分重要。擁有一定的語言表達能力會幫助學生今后的人生之路如魚得水。對于語言表達能力的針對性教學要采取多樣的教學方式，教師要充分利用自己的專業技能來提升學生的語言表達能力，本文就語言表達能力培養，完善小學語文教學實踐展開論述。

【關鍵詞】語言表達 能力培養 小學語文 教學實踐

引言：

語言表達能力的學習提高不單單是語文科目單方面學習的需要，而是現代化社會的必須要求，交流是人類社會所必須的生存技能，新課標之下的語文科目要求重視學生的個人語言表達口述能力，即能夠將所表達的意思清晰的話語表述于旁人，讓別人清楚的理解所要表達的意思。語言表達能力的提升還會使學生和諧順利的進行人際關系。在小學的學業生涯班級集體這樣一個群體的學習生活中，幾十名同學在一個空間內相處，交流是一定的所必須的，良好的社交將幫助學生擁有開心快樂的情緒。而不良社交或是有著社交困難的學生在人機關系的發展將會受到影響。語言表達能力的培訓在小學低年級階段的開展是必須的，根據不同性格的學生要進行適合的教學方法策略。

一、語言表達能力培養提高的必要性

1.語言表達能力的練習同時使學生有了大量說話交流的機會，不同發音的詞匯經過多次的練習實踐幫助學生提高口語思維反應能力，促進母語的學習深化。

2.鍛煉學生的思維能力，語言交流的練習學習提高了學生的思維反應能力，不同情境之下的口語練習幫助學生提升思維應對能力。語言交流練習的效果是多方面多角度的，不僅僅是語言的通順性，而是應急反應能力的綜合提升，在不同情境下有效做出正確合理的反應。

3.提升學生的言談舉止表達能力，幫助學生的日常行為更為端莊合乎禮節。

二、結合閱讀進行訓練

小學生年齡較小，有著豐富的想象[1]力，將語言表達教學結合優秀的閱讀文本實現情境再現，小學生對于情境的融合更為自如。教師要引導學生進行想象，融入情境，給學生自由的表達空間。

例如，教師在講解《童年》這篇文章時，將文章情境段落仔細介紹給學生，布置內容，班級內的每一位同學分成小組，不同小組內的同學分別飾演童年里的經典角色，不同段落的情感表達，臺詞都大不相同。以小組形式學生們上臺進行表演，情景劇的演出能夠鍛煉學生的表達能力，不同臺詞語句有著不同的劇本，例如高昂奮進的情感語句，此類語句有著極其明顯的情緒波動，要求學生靈活的把控自己的言語情緒。讓學生進行情境再現，體會不一樣情緒之下的言談舉止，提升語言表達能力。

此外，在介紹學生閱讀《童年》這部小說前，首先需要使學生大致了解每個人的性格特征，這更有利于增強學生對語句的理解。例如，閱讀這篇《童年[2]》時，教師可以利用思維導圖，對主人公的社會背景、人物信息、故事情節等方面進行梳理，將不同角色的人物經歷分別仔細的告訴學生，使學生融入角色中去，體會不同角色的情感波動，想象自己就是書中的角色，融入閱讀文本的提升口語交際方法十分有效。

三.充分開發和利用家庭和社會的資源

在不同的場景場合之下，學生們有著多重身份。語言表達能力的培養并不只有在學校里進行，家庭環境更是重要的培養環境。家庭和社會是語言表達能力訓練的第二個重要的環境，要特別重視這兩個環境的適應培養。在家里，父母要做到言傳身教，對自己的一言一行做好規范，務必給學生做好榜樣作用。家長在社會環境中，要引導學生自行體會不同的社會角色，在社會上學生的身份是消費者，是居民，是國家公民。教師可以鼓勵學生進行采訪社區的服務人員，陪伴其左右并做好記錄，對不同采訪效果的學生分別做記錄，以每個學生在采訪中的表現來分析體會學生的不同性格，以及每位同學的語言表達能力水平，來制定下一步語言練習的方法策略。

四.教師生動的語言創設情境

例如在《我是演說家》的教學活動中，教師布置任務下去，給予每一位學生課下準備的時間，內容不限，題材不限。此舉主要是鼓勵學生們上臺進行演講，提高自己的自信心，靈活的組織好語言來表達自己內心的真實想法。張開口是語言表達的第一步，鼓勵學生敢于表達自己，將大大提升學生的語言表達能力。

結束語

正所謂：“實踐出真知”，小學生語言表達的開展是一個漫長的實踐過程，需要教育工作者不斷努力探索并作出大量的嘗試。在語言交流教學的整個過程中，學生的閱讀表現、教師教學方式和學生的學習的效果體現是非常重要的。在學生認真進行一定語言練習后，還需要通過多種形式的效果檢測，如開展班級閱讀分享會、知識小辯論賽，個人閱讀心得分享等集體性交流的活動等，以檢驗教學策略的正確與否，才能制定出正確的語言教學策略。

參考文獻：

[1]魯一.淺談小學語文語言交流教學[J].贏未來，2018，000（017）：P.201-201.

[2]楊月平.淺談小學語文語言交流交際教學策略[J].幸福生活指南，2019，000（005）：0163-0163.