淺析小學德育與法治教學中德育教育的滲透策略

劉翠花

【摘要】小學道德與法治課程包括道德教育，例如愛國主義教育，思想道德教育，法律意識教育，心理健康教育等等。近年來，為了順應教育和教學改革，道德與法治教師改變了其最初的教學意圖，即通過改變教學觀念來提高教學質量和闡明法律原則。在教學中運用新思想，新方法和新模式將德育教育有機地滲透到道德與法治教學中，以通過道德的全面發展為人才發展做好準備并打下堅實的基礎。

【關鍵詞】道德與法治;德育教育;滲透策略

在素質教育的背景下，整個社會已經開始更加重視德育教育。小學道德與法治是滲透德教育育的重要平臺，是傳播德育的順利發展，學生的道德素質的發展和強化學生法治觀念的途徑。因此，教師應充分認識該課程的教育價值，并借此機會選擇科學有效的途徑合理滲透德育教育，以更好地發揮該課程的教育價值，提高學生的道德素質。全面的改進學生的素質，為社會培養了更多的具有才華，道德和高素質人才。

一、小學德育與法治教學中德育教育的主要內容

德育教育的內容與小學道德與法治的內容息息相關，其主要內容包括民族精神教育，理想信念教育，道德品格和文明行為的發展，紀律法治教育，心理教育和健康教育。小學道德與法治中德育的核心內容包括愛國主義思想教育，中國傳統美德教育，社會責任教育，優良家庭作風教育，心理健康教育等，涵蓋家庭，公共生活和民族復興。

二、小學德育與法治教學中德育教育的滲透策略

1.積極轉變教育觀念

道德與法治的課程是提高小學生的社會認知的一種方式。當小學進入社會時，學習本課程可以幫助學生增強看周圍事物的能力，并使學生健康成長。在開展教學活動中，教師應積極改變自己的教育理念，根據新的課程標準積極響應教育理念的相關要求，充分尊重學生在教學中的地位，并為學生提供良好的學習機會，更多的示范教學方法平臺，以促進學生的全面發展。

比如，在教授《我們的校園》這一內容時，教師可以安排一次交流會，以使學生接受相關的學習。通過這種新方式，可以改變學生對傳統課堂學習的看法，交流將是一個非常輕松的氛圍，使學生可以在這種氛圍中學習。在交流會上，教師可以擔任活動負責人，并認真聽取活動期間所有學生的語言，而學生則是交流會的主體。在交流會上，學生應主動與大家分享自己對校園的看法，其他學生也可以欣賞該學生優美而流利的語言。通過開展這樣的活動，幫助學生積極參與其中，從而達到更好的教學效果。

2.將德育教育滲透到生活中

德育著眼于日常生活，不可以強迫學生背誦，記住和專注于解釋理論知識。因此，小學道德與法治教師應該全力以赴，也可以利用課余時間，利用生活例子，時事政治，緊急情況等來滲透德育教育。這不僅可以提高教學效果，而且可以確定學科和生活之間的聯系，貫穿了生活和學習各個領域以及各個層次的德育教育。

例如，在學習《傳統美德源遠流長》這一課內容時，教師不僅在課堂上充分利用時間來幫助學生體會傳統美德的魅力，還利用課后時間來指導和監督學生是否將理論付諸實踐并真正提高了自己的素質。實際上，德育教育充滿了內涵，小學道德與法治的教科書篇幅有限，不能涵蓋所有知識。教師還需要進行課外擴展工作，介紹課本中沒有的一些案例和事件，與學生的實際生活息息相關，將德育教育滲透到日常生活中。

3.注重實踐經驗，提高道德意識

在進行小學道德與法治教學時，教師為學生提供的德育教育的內容往往很有限，因此學生的道德認知仍然很薄弱，對隨后的德育教育取向也有一定的限制。在這種情況下，為了拓寬學生的視野，教師需要為學生提供許多實踐經驗的機會，使學生能夠加強實踐經驗的積累，逐步將學生嵌入良好的道德思想中，并在此基礎上約束學生的道德行為。為了使學生獲得良好的經驗，教師應該為學生創造良好的空間，提供動手實踐的機會，并通過自我發現和協作為學生提供改善的機會。教師組織的實踐活動應與教學內容聯系起來，同時應擴展到課堂之外，以促進德育的無形融合和深入滲透。

例如，在教學《有多少浪費本可避免》時，為了讓學生更好地了解浪費和節約，在教學此課程時養成勤奮節儉的良好習慣，教師可以進行動手研究活動，要求學生深入研究自己的生活，并積極調查浪費的行為和節儉的行為，然后編寫一份調查報告，分析這種行為并激發學生的深入思考。

4.通過參加教學活動來滲透德育

德育教育作為一種特殊的教育，在學生的成長中起著重要的關鍵作用。但是，在實際教學中，許多小學道德與法治教師僅依靠口頭教學，這不僅違反了學生身心發展的規律，而且很容易給學生學習造成一定的障礙。因此，教師應根據學生的實際情況開展多種德育教育活動，并通過參與教學活動對學生進行德育教育。

5.加強學生的法治精神

在素質教育的背景下，發展學生對法律制度的認識非常重要。在小學道德與法治課堂教學中，教師應積極強調這一方面的重要性，積極建立在課本上，以便該方面能夠滲透到學生中并讓學生知道自己所擁有的權利和責任，幫助學生創造積極的價值觀，使學生能夠真正成為了解并遵守法律的好公民。

結論：

簡而言之，小學德育教育對學生的個體發展有重要影響。小學道德與法治教師需要承擔自己的教育責任，并在學科教學中有效地滲透德育教育，以促進學生更好的成長和發展。

參考文獻：

[1]周洋. 小學道德與法治學科德育滲透方式方法淺析[J]. 幸福生活指南， 2019， 000（005）：1-1.

[2]段亞麗.小學道德與法治課程教學中的德育研究[J].學周刊，2018，36（36）：43-44.