淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的美育

李艷霞

【摘要】隨著我國教育的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育的實(shí)施范圍越來越廣泛，因此越來越多的學(xué)校開始重視對學(xué)生的審美教育。美育一直是素質(zhì)教育的重要組成部分，這就是為什么許多學(xué)校在常規(guī)教學(xué)中也高度重視美育的原因。美育是對學(xué)生發(fā)現(xiàn)，感知和創(chuàng)造美的能力的教育，由于每所學(xué)校對美育的理解越來越強(qiáng)，小學(xué)美術(shù)教師對美育的認(rèn)識也越來越高。本文主要討論在藝術(shù)教育中如何實(shí)現(xiàn)審美教育的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);美育;戰(zhàn)略研究

學(xué)科升級非?？?，基礎(chǔ)藝術(shù)課程越來越受到人們的關(guān)注。教師應(yīng)繼續(xù)在藝術(shù)教育和培訓(xùn)方面進(jìn)行研究和創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，并使用最新的方法。最有效的教學(xué)模式可以提高課堂效率和質(zhì)量。同時，美學(xué)教學(xué)受到歡迎，教師應(yīng)隨著美學(xué)的教育理念，學(xué)習(xí)和提高美學(xué)，不斷完善課程設(shè)置。這將有助于學(xué)生更好地吸收知識，同時提高學(xué)生的審美能力。

一.藝術(shù)教育在初等教育中的重要性

由于我國教育模式的影響，許多老師和家長都沒有意識到小學(xué)美術(shù)教育的重要性。小學(xué)美術(shù)教學(xué)不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)某些藝術(shù)知識，還可以使學(xué)生掌握技能。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師還可以提高學(xué)生的審美能力，為學(xué)生的審美教育確定正確的概念，并促進(jìn)對學(xué)生的全面素質(zhì)教育。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師不僅需要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)方面的教育，而且還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，這對培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能有很大幫助。

學(xué)生很難在日常學(xué)習(xí)中放松身心，他們卻可以在美術(shù)課上放松身心，而且可以通過藝術(shù)學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)更多的課外知識，擴(kuò)展知識面，并為學(xué)生提供提高對藝術(shù)品的欣賞的機(jī)會。除了在美術(shù)課上繪畫課外，還有一些課程可以練習(xí)學(xué)生的實(shí)踐技能，例如手工剪紙，泥塑和書法練習(xí)。這些課程不僅增強(qiáng)了學(xué)生的個人能力，而且在促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展中發(fā)揮了積極作用。因此，當(dāng)老師和家長了解小學(xué)美術(shù)課程對學(xué)生的重要性時，他們將了解開設(shè)美術(shù)課程的原因。實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)課程美育的目標(biāo)，還在于增強(qiáng)學(xué)生的各個方面的能力和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

二.美育策略

1.下課，感受美育

過去，使用某些教師教學(xué)方法進(jìn)行的小學(xué)美術(shù)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)為“藝術(shù)等于繪畫”。實(shí)際上，藝術(shù)學(xué)科包括建筑，繪畫，設(shè)計以及許多其他類別，包括專業(yè)藝術(shù)內(nèi)容，例如作為建筑和設(shè)計的要求很高，小學(xué)生很難充分理解該內(nèi)容的基本美學(xué)知識和技能。課外活動可以為學(xué)生提供足夠的藝術(shù)評估資料，這對拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，課外藝術(shù)實(shí)踐活動，將學(xué)生帶出教室，發(fā)現(xiàn)生活中更多的藝術(shù)內(nèi)容，并讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，欣賞和分析生活中的美。

2.通過發(fā)展技能來提高學(xué)生的審美能力

藝術(shù)教育不僅是學(xué)生繪畫和生產(chǎn)技能的發(fā)展，還應(yīng)與基本技能的發(fā)展以及審美能力，審美趣味，對自然藝術(shù)的欣賞，社會美以及藝術(shù)實(shí)踐中的藝術(shù)美的發(fā)展相結(jié)合。通過技能的發(fā)展可以達(dá)到提高學(xué)生審美能力的目的。

“小學(xué)美術(shù)課程的新標(biāo)準(zhǔn)”明確指出：“美術(shù)教育應(yīng)著重于提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)質(zhì)量，并取代簡單地講授技術(shù)的舊美術(shù)觀念。”可以看出，對學(xué)生實(shí)施審美教育是一門藝術(shù)課程。為了加強(qiáng)學(xué)生的審美教育，有必要結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)技術(shù)理論，當(dāng)代美學(xué)理論，中外藝術(shù)史常識以及對古代和現(xiàn)代杰作的評價。

例如，教中國繪畫中色彩的使用。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們了解到中國傳統(tǒng)繪畫在繪畫世界中是獨(dú)一無二的，并且具有自己的體系。在色彩方面，中國畫與西方畫完全不同。在學(xué)習(xí)了“按類別著色”和“水墨就是色彩”的概念之后，我掌握了中國畫的色彩特征，并用“懸掛和填充”和“染色方法”來復(fù)制菊花和喇叭花。體驗(yàn)國畫美與色彩美的表達(dá)在指導(dǎo)學(xué)生繪畫山水畫時，他們應(yīng)該考慮家園的美。轉(zhuǎn)向古代繪畫時，我們需要考慮祖先的智慧，并理解繪畫中美的內(nèi)涵。同時，通過練習(xí)繪畫，學(xué)生可以發(fā)展他們的藝術(shù)評估技能，擴(kuò)大他們的審美視野，并接受深刻的審美教育。

3.將藝術(shù)教育與日常生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美

只要您有一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛，您就會了解生活的美麗。因此，教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時，應(yīng)認(rèn)真考慮與日常生活相關(guān)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行觀察和發(fā)現(xiàn)，欣賞和感受美麗的事物。例如，當(dāng)老師教“泥土服從”的內(nèi)容時，他可能選擇在下雨天教書。老師組織學(xué)生有序地在附近的公園練習(xí)和探索，通過親身經(jīng)歷來感受泥土的樣子，使學(xué)生可以接觸大自然，逐步養(yǎng)成對自然的熱愛。在調(diào)查過程中。感受日常生活，您會感受到“玩泥巴”的樂趣。將藝術(shù)課程與日常生活聯(lián)系起來也符合“邊玩邊學(xué)”的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。在美術(shù)繪畫過程中，學(xué)生將在腦海中擁有更多的材料和思想，以更加生動地進(jìn)行繪畫。通過將美術(shù)教育與日常生活聯(lián)系起來的方法，學(xué)生不僅可以有效地掌握相關(guān)課程，而且可以提高師范教育水平，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)課程的長期穩(wěn)定發(fā)展。

4.充分利用先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在課堂上的作用越來越重要。教師可以將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體技術(shù)相結(jié)合，以使教學(xué)內(nèi)容更明亮，更生動。教師使用先進(jìn)的技術(shù)有效地向?qū)W生展示動態(tài)知識。教師使用多媒體（例如3D圖像）將抽象的藝術(shù)品變成具體的藝術(shù)品，并將抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為圖像，文本和視頻。使課堂內(nèi)容更加生動活潑，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣以及對藝術(shù)和美學(xué)的理解。小學(xué)生在成長階段具有認(rèn)知能力，他們的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)。教師利用學(xué)生的好奇心將教學(xué)內(nèi)容與多媒體技術(shù)結(jié)合起來，并通過多媒體技術(shù)演示教材的內(nèi)容，以便學(xué)生可以清楚地認(rèn)識到它。

教育和培訓(xùn)在不斷改善。在美術(shù)教育中，教師應(yīng)充分落實(shí)審美教育的觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教師使用最新，最有效的教學(xué)方法教學(xué)生造福學(xué)生。同時，它對美術(shù)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展也有一定影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔學(xué)英.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美育的滲透方法研究[J].中國校外教育，2020（20）：10-11.

[2]蔣吉.淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美育的滲透[J].散文百家（新語文活頁），2020（04）：135.

[3]劉玲.加深美的感悟——小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美育的滲透[J].小學(xué)生（下旬刊），2020（04）：95.

浙江省義烏市廿三里第二小學(xué)