陶行知思想在幼兒體育游戲活動中的應用

陳夢菲

摘要：在幼兒體育活動組織過程中，做好對陶行知思想的應用研究，能夠在保證幼兒體育活動有效性的基礎上，為進一步推動幼兒教育事業發展帶來支持。文章結合本人實際工作經驗，在文中從“做好體育環境構建，保證體育活動開展質量”、“創新體育活動設計，開展科學幼兒體育教育”、“加強師幼游戲互動，提升幼兒體育活動體驗”和“強化幼兒安全保護，促進幼兒身心健康發展”四個方面對陶行知思想在幼兒體育游戲活動中的應用策略予以分析和探討。

關鍵詞：幼兒教育;體育活動;陶行知思想

陶行知是我國重要的教育家，其教育思想在我國教育事業發展中起到了非常關鍵的指導作用。幼兒教育作為我國教育工作中的重要組成部分，其也是陶行知先生格外關注的教育階段，包括“教學做合一”、“六大解放”、“全民康健”等優秀的教育理念，為我國幼兒教育事業的發展指明了方向。幼兒體育游戲活動作為幼兒教育中不可或缺的一部分，其必須要做到在完成幼兒體育教育目標的基礎上，實現對幼兒的安全保護。為了達到這一效果，我們嘗試將陶行知思想應用其中，取得了非常不錯的效果，這對于推動我國幼兒體育教育事業發展帶來了重要支持。

一、做好體育環境構建，保證體育活動開展質量

“是康健的生活，就是康健的教育，是不康健的生活，就是不康健的教育”這是陶行知先生對于體育教育看法的名言，其要求一切體育活動都必須要以“康健”為基礎，這要求我們在進行幼兒體育游戲活動教育時，必須要先做好幼兒園活動區的環境構建。對于幼兒而言，我們除了要保證體育活動區在規模上、功能上符合幼兒的需求，為他們提供足夠大的場地和足夠多的體育游戲設施，還必須要保證所有應用的材料都能夠符合環保、健康要求，以保證幼兒能夠放心的在體育活動區中玩耍。在實際工作中，包括滑梯和蹺蹺板的材質、地面鋪設的軟墊、各種球類玩具都必須要符合環保要求，保證所有材料的綠色、安全。近幾年來，因為幼兒園建設材料問題而導致幼兒出現貧血、營養不良的新聞頻出，這讓我們感到心痛的同時，也為我們敲響了警鐘，進一步做好對幼兒園活動中的材料質量控制成為了本園工作中的首要任務。在此基礎上，我們還根據幼兒的心智發育需求，為他們構建起符合認知能力和身體發展需求的體育游戲活動環境，由此來實現對幼兒參與動力的激發，保證體育游戲活動的開展質量。例如在進行“球類游戲”時，我們就會播放節奏明快的動感音樂，讓幼兒可以在音樂的引導下產生更好的參與熱情，并能夠跟隨節奏的節拍去掌握拍球的頻率，由此做到在優質的環境下開展體育游戲活動，為幼兒的身體素質提升打下基礎。

二、創新體育活動設計，開展科學幼兒體育教育

“創新體育活動設計，開展科學幼兒體育教育”是保證幼兒體育游戲活動有效開展的基礎策略。陶行知先生“六大解放”教育理念中提到我們要解放孩子的頭腦、解放他們的雙手、解放他們的空間等，這些在幼兒體育游戲活動中都起到了關鍵性指導作用。對于幼兒體育游戲活動而言，我們想要解放他們的頭腦和雙手，就必須要讓他們從自己的角度出發，通過設身處地的體驗去感受到體育游戲活動帶給他們的成長，由此來實現對他們的科學教育。為此，我在進行體育活動設計時，并不會特意設計一些環節，而只是給他們一個目標，讓他們通過自己的探究去感受體育游戲活動中的樂趣和經驗，由此做到在解放幼兒的同時，實現對他們的思維水平和創造力培養。例如在進行“小馬過河”的游戲中，幼兒需要借助木板通過一條10米寬的“河”，但木板只有半米寬，且只有兩塊，這讓他們犯了難。但我并不會對幼兒進行指導，只是靜靜的看著他們在失敗中不斷的嘗試，并最終運用木板交替的方式順利達到對岸。通過觀察我發現，幼兒通過自主探究完成游戲任務后，他們的成就感、自信心都得到了顯著提升，這是傳統體育活動模式所無法達到的效果，由此可見“六大解放”思想在幼兒體育活動教育中的指導作用至關重要，其對于推動幼兒體育教育水平發展起到了關鍵作用。

三、加強師幼游戲互動，提升幼兒體育活動體驗

“加強師幼游戲互動”是幼兒體育游戲活動教育中的重要策略，其能夠有效提升幼兒體育活動的體驗，這對于實現幼兒體育教育目標帶來了幫助。對于幼兒而言，教師作為他們幼兒園生活中的家長，其不僅要保證幼兒的安全、健康，還必須要與他們進行互動，由此來進一步拉近幼兒與教師之間的關系，并讓幼兒在體育游戲中獲得更好的體驗，為他們的身心健康帶來保障。陶行知思想中的“教學做合一”理念中強調讓教師通過做來教，讓孩子通過做來學，這就要求教師與幼兒在活動中能夠通過科學、有效的互動來完成思想、語言和行為上的交互，由此來達到“教學做合一”的效果，為幼兒的身心素質水平提升帶來支持。例如在進行“老鷹捉小雞”的游戲中，教師苦口婆心的講幾遍規則，都沒有幼兒玩一次的效果好，因為相對于“聽”而言，“做”所帶來的體驗感和經驗更具有真實性，也更容易被幼兒所記住。在此基礎上，我會真正的參與其中，先扮演老鷹去捉幼兒，再扮演雞媽媽來保護幼兒，讓他們可以通過游戲和體驗進一步感受到快樂，并獲得包括反應能力、身體平衡能力、敏捷性等方面的鍛煉，從而實現幼兒體育游戲活動的教育目標。

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昆山高新區振華實驗幼兒園