小學語文高年級閱讀高效課堂的構建策略

蘇小玲

【摘要】學生是否在閱讀教學課堂接受了優質的內容和教師的教學水平有著直接的關系，因此，教師一定要以學生為主體，要掌握不同學生的特性，通過合理的教學設計，進行積極有效的引導，循序漸進地完成對學生興趣的培養。

【關鍵詞】小學語文;高年級閱讀;高效課堂;構建策略

在小學語文高年級閱讀課堂教學中，高效的課堂模式是教師所關注并努力的教學方向。作為重要的語文教學內容組成，良好的閱讀素養是學生能夠接受語文學科素養培養的基礎能力。小學語文教師要針對當前存在于小學語文高年級閱讀課堂中的問題，把其中含有的各個因素逐個排查，從實際出發，制定針對性解決策略。

一、提高興趣營造愉快的學習氛圍

隨著教育的不斷發展，越來越科學合理的教學理念被應用在學校教育的實踐教學當中。現代教育模式更加注重發揮學生的自主性，而自主性的來源是學生對學習產生興趣，從而可以獨立進行學習，當然，教師的有效引導是必不可少的，只有通過教師科學合理的引導，學生才能夠使用正確的學習方法，接受優質的教學內容。兒童在小學期間有著較快的發展，處于這個時期的兒童面臨著生長速度快，認知能力迅速增長的情況。因此，對于教育工作者來說，要想更加高效地完成教學任務必須要把握好兒童的快速發展期。應用多樣化的教學策略的最終目的都是使學生對學習產生更多的興趣，使他們能夠提高學習效果，這是教師教學效率充分提高的必然之舉。教師在高年級語文閱讀教學中，熟練運用藝術的教學語言，在課堂上要注意以變幻語調的形式將學生引領到對閱讀的深層次理解中去，讓學生深刻體會其中蘊含的內涵。此外，教師還要輔以充滿情感的閱讀方式，給予學生更加飽滿的閱讀情感體驗。趣味性的教學方式具有吸引學生興趣的作用，使學生能夠在課堂上把注意力集中在學習語文上面。小學語文實踐教學中一直存在著教學方式枯燥，學生學習全靠死記硬背的弊病，因此，當前亟待小學語文教師改善教學方法，有效提高學生學習語文閱讀的積極性。比如教師可以組織語文閱讀趣味比賽，以比賽的形式讓學生在競爭的氛圍中學習，從而掌握正確的閱讀技巧，提高學生對閱讀的理解力。

二、加強學生對閱讀內容的理解

在當前的小學語文課堂教學中，激發學生的思考是十分重要的，因為在語文學科中有很多需要理解和思考的內容，只有學生真正理解了才能實現思維能力的提升。但是目前的小學語文教學，很多教師都將關注點放在學生對知識的記憶上，而且這一點也體現在小學語文的閱讀教學中。一些教師對語文閱讀教學有一個錯誤的認識，認為語文閱讀教學的任務只是讓學生實現對知識的積累，因而將大量的精力放在了讓學生對閱讀內容的記憶上。這就導致了一個結果，那就是學生閱讀了大量的內容，但是語文的能力水平始終得不到提高，原因就是學生所積累的知識沒有得到有效的內化。這些積累的知識只是存在于學生的腦海中，學生并不能將知識靈活的運用，因此，教師在引導學生進行閱讀的時候還應該注重學生對知識的理解，只有真正理解了這些閱讀的內容，學生在閱讀中得到的知識才能真正地作用于語文能力的提升。

三、運用多種手段提升閱讀教學效率

1.善于利用多媒體教學的方式。就當前的教學發展趨勢來看，多媒體信息技術已經與各學科之間進行了深度融合，它已經成為各學科教學中的常用手段。因此，將多媒體信息技術應用在閱讀教學過程中既有技術支持，同時也有充足的理論實踐。所以，教師在開展具體教學時可以適當地利用多媒體信息技術。多媒體信息技術在激發學生的閱讀興趣上也有著獨一無二的作用，這種新穎的教學手段能夠充分地提高學生對課堂的關注度。有的時候學生在閱讀中可能會對特定語句不是十分了解，在教師的語言講解后仍然理解不到位。由于有些語句的語感必須與具體的畫面相結合才能夠在閱讀時產生相應的情感，所以這時候就需要多媒體技術的應用。通過這種方式，讓一些非常需要視覺體驗的語句淋漓盡致地表現出來，給予學生獨特的情感體驗，從而對語句擁有更加深刻的理解，這樣就會更加有效地激發學生的閱讀興趣。

2.以真人表演的形式激發學生閱讀興趣。興趣是學生進行自主學習的獨特驅動力。因此，教師在實際教學過程中要以學生的興趣為出發點。可以應用將文章以學生真人表演的形式表達出來的模式，讓學生在表演中產生興趣。教師要注意挑選合適的文章，有利于學生對表演產生動力。通過這種給學生具體的感受的形式，讓學生以第一視角出發，感受閱讀的魅力。教師要輔以及時的閱讀指導，對學生理解錯誤的地方進行督導。這種方式可以在一定程度上激發學生的自主性，從而提高學生的閱讀能力。

3.適當安排實踐教學活動。合理應用課外教學活動是高年級語文新的教學方式。合理科學的課外實踐能夠讓學生在真實的生活中感受知識，對學生更加深刻地記憶知識有著積極的作用。比如，在學習南宋愛國將領文天祥時，教師可以組織學生學習參觀一些愛國教育基地，從真實的體驗出發讓學生獲得更加真實的感受。最后達到讓學生在高年級語文閱讀課堂教學中提高學習效果的目標，使教師的教學有效性得到充分提升。

總之，在教育改革持續深入落實的今天，教育也在不斷地進行自我革新，語文教學提高教學效率不僅僅是提高教師教學水平的重要舉措，同時也是踐行新時代教育理念的必然舉措。教師要注意推陳出新，把吸收先進的教學方式作為自己工作的重要信條，始終以提高學生的閱讀興趣為中心，使用多種教學手段，營造輕松愉快的課堂氛圍，從而把提高語文閱讀課堂教學效率的重要任務貫徹到底。

參考文獻：

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