小學(xué)體育游戲教學(xué)的應(yīng)用策略

嚴(yán)志山

【摘要】根據(jù)新課程改革的要求，小學(xué)教育更傾向于道德，智力，體育和藝術(shù)的全面發(fā)展，因此小學(xué)體育課在小學(xué)教育中也起著越來(lái)越重要的作用。因?yàn)閷W(xué)生很小，所以他們不適合困難的體育教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué);小學(xué)體育;應(yīng)用策略

正文：我國(guó)的體育教學(xué)熱情低落，不自主學(xué)習(xí)，對(duì)體育教學(xué)興趣不高。這是因?yàn)樵隗w育教育過(guò)程中無(wú)法滿足個(gè)別學(xué)生的需求，并且課程往往是單一且缺乏的。創(chuàng)新而有趣。因此，有必要在小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中加入體育游戲，以更有效地提高體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)“快樂(lè)體育”教學(xué)模式，在全國(guó)范圍內(nèi)促進(jìn)游戲在促進(jìn)素質(zhì)教育中的全部?jī)r(jià)值和作用。

一、在熱身活動(dòng)中使用體育游戲

常見(jiàn)的熱身活動(dòng)包括慢跑，免提練習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)三角形鍛煉，但是重復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到無(wú)聊甚至疲倦。過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)生將沒(méi)有動(dòng)力，并且可以想象到教學(xué)效果。如果在熱身期間適當(dāng)?shù)赜?jì)劃了一些體育游戲，則可以使用一些跑步的體育游戲，例如圖形跑步，螺旋跑步，跑步時(shí)“聽(tīng)重定向”和“網(wǎng)釣”。這些游戲也可以獲得很好的熱身效果。一些游戲不僅可以移動(dòng)身體，增加興奮度和注意力，還可以鍛煉和發(fā)展學(xué)生的其他素質(zhì)。

例如，“電話號(hào)碼和組存儲(chǔ)”，“反向密碼練習(xí)”等。在游戲中為學(xué)生提供協(xié)作和敏捷性的機(jī)會(huì)。學(xué)生們充滿熱情，專(zhuān)心致志，并且總是聽(tīng)老師的密碼來(lái)回答?！疤K”游戲需要很多學(xué)生的注意力，他們不會(huì)不注意就不會(huì)錯(cuò)過(guò)跳繩。這些游戲可以迫使學(xué)生集中精神，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)參與產(chǎn)生積極的興趣。在熱身運(yùn)動(dòng)中引入體育游戲可以很好地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和提高熱身質(zhì)量，從而提高教學(xué)效果。

二、重視課堂介紹，激發(fā)學(xué)生興趣

班級(jí)的介紹就像戲劇開(kāi)始前的序幕一樣。如果可以從一開(kāi)始就創(chuàng)建它，它將在鼓勵(lì)進(jìn)一步發(fā)展課程方面發(fā)揮很好的作用。良好的課堂介紹可以極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而激發(fā)他們的好奇心。在這方面，當(dāng)老師進(jìn)入教室時(shí)，他們還可以根據(jù)他們要教授的內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)巧妙的開(kāi)放空間。例如，體育老師可以使用輪椅服務(wù)員繪制三角形，橢圓形，菊花形等，這將鼓勵(lì)來(lái)上課的學(xué)生感到明亮并激發(fā)好奇心。在進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，體育教師應(yīng)盡量避免“老式”的跑步圈子來(lái)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

例如，允許學(xué)生一起做伸展運(yùn)動(dòng)。另一個(gè)例子是，老師可以演奏動(dòng)感的音樂(lè)，然后與學(xué)生一起跳騎馬舞。這種熱身形式不僅有助于營(yíng)造良好的課堂氛圍，而且還可以充分激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，同時(shí)也可以拉近學(xué)生與老師之間的距離，打下良好的基礎(chǔ)。

三、選擇要訓(xùn)練的游戲目標(biāo)內(nèi)容

體育游戲可以有效激發(fā)小學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和熱情，可以達(dá)到有效體育鍛煉的目的，但是沒(méi)有一款游戲可以提供充分的發(fā)揮作用。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮體育游戲的作用，以獲取最大的收益，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇幾種目標(biāo)游戲進(jìn)行教學(xué)。

例如，通過(guò)教導(dǎo)改善學(xué)生的心肺功能，可以根據(jù)玩家的身體特征來(lái)進(jìn)行這些游戲活動(dòng)。教師可以準(zhǔn)備更大的風(fēng)車(chē)，并允許學(xué)生吹風(fēng)車(chē)。如果可以將風(fēng)車(chē)吹到距風(fēng)車(chē)約半米處，則將獲得1分。然后增加距離，將風(fēng)車(chē)吹到一米遠(yuǎn)。如果可以吹風(fēng)車(chē)，創(chuàng)建一個(gè)完整的圓圈，將獲得2分。一次增加距離，直到無(wú)法彈出為止，然后換另一位學(xué)生。然后計(jì)算每個(gè)學(xué)生的成績(jī)并進(jìn)行排名。

四、使用游戲歷史

小學(xué)生的社交經(jīng)驗(yàn)還相對(duì)不足，思想還不成熟，但小學(xué)生的想象力卻豐富多樣。因此，教師可以通過(guò)以語(yǔ)言形式進(jìn)行體育活動(dòng)并將游戲與體育活動(dòng)相結(jié)合來(lái)利用小學(xué)生的這一特征。學(xué)生們喜歡美麗而有趣的故事。在這方面，體育老師結(jié)合故事并在體育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)，這可以增加對(duì)體育課程的興趣。

例如，當(dāng)老師學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)距離跳躍”時(shí)，語(yǔ)言教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣降低。因此，教師可以結(jié)合學(xué)習(xí)故事，并首先向?qū)W生講述“獵人與熊”的故事。日常生活中，無(wú)論做什么工作，都無(wú)法跳入一米寬的溪流，但是當(dāng)獵人身后有一只熊時(shí)，他會(huì)越過(guò)一米寬的溪流?！奥?tīng)完老師的故事后，學(xué)生們想和獵人一樣跳舞。想知道通過(guò)實(shí)驗(yàn)跳舞多少。此時(shí)，老師將介紹當(dāng)今教學(xué)的內(nèi)容-跳遠(yuǎn)到遠(yuǎn)距離，然后向?qū)W生講解跳遠(yuǎn)的技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)故事和自己的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生最終學(xué)會(huì)了“蹲在很遠(yuǎn)的地方”。他們不僅鍛煉自己的身體形態(tài)，而且還學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，教室氣氛輕松愉快，并且學(xué)生的身體素質(zhì)也得到了提高。

五、巧妙滲透競(jìng)爭(zhēng)力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)體育教師應(yīng)通過(guò)組織游戲比賽來(lái)熟練地滲透比賽，增強(qiáng)學(xué)生在游戲過(guò)程中的自信心，并為學(xué)生提供通過(guò)玩游戲?qū)W習(xí)合作的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生感到集體榮譽(yù)感時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出更好的結(jié)果。

例如，在體育課中組織接力賽。比賽前，將學(xué)生分為三組，以便學(xué)生可以分組參加比賽。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)牢記比賽規(guī)則，小組第一。學(xué)生聽(tīng)到啟動(dòng)武器后，握住搖桿并沖到終點(diǎn)線，然后轉(zhuǎn)回起點(diǎn)并將接力傳遞給另一名接力學(xué)生，直到組中的所有成員都完成，最后計(jì)算出組分?jǐn)?shù)。這項(xiàng)競(jìng)技體育活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生參加體育鍛煉的熱情，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的自決能力，提高了學(xué)生對(duì)比賽的理解，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

在小學(xué)體育課程中引入體育游戲可以開(kāi)發(fā)體育課程，豐富課程表，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在開(kāi)發(fā)小學(xué)體育游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的需要，科學(xué)地選擇游戲內(nèi)容。只有將訓(xùn)練任務(wù)和訓(xùn)練內(nèi)容與體育比賽緊密聯(lián)系起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)成果。

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