利用繪本開展幼兒安全教育的實踐研究

龍云

摘要：幼兒安全教育一直是我國學前教育高度關注的問題，我國多項政策法規均將幼兒安全教育納入其中。繪本作為幼兒喜愛的文學樣式，其中蘊含豐富的幼兒安全教育價值，充分利用繪本獨特優勢開展安全教育，對于幫助幼兒提高安全意識、增長安全知識、掌握安全技能具有重要意義。為了解家園幼兒安全教育現狀，我們開展問卷調查并對其進行統計分析，為構建利用繪本開展不同年齡段、不同形式的幼兒安全教育活動提供科學依據。

關鍵詞：繪本;幼兒;安全教育;實踐研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-116

引言

幼兒對課文知識很少，不能通過普通書籍進行一系列的學習但是，生命教育是幼兒生活學習區域的一個關鍵主題，這要求教師在幼兒生活教育學習過程中納入適當的書面故事，并通過使用與此同時，教師必須適當選擇和組織畫冊，制定循序漸進和有針對性的課程，并進行持續的實際研究，以不斷改進幼兒發展教育。

1幼兒園開展安全教育的價值

幼兒園安全教育的開展，目的是要培養幼兒的安全意識，形成自我保護的能力。幼兒教師通過教給幼兒一些日常中必要的安全常識，應對突發事件的方法，能夠很好的培養幼兒的應急心態和應急能力，使幼兒突發情況下也能夠保證自身安全。幼兒教師還可以通過合理地對幼兒進行一些實踐鍛煉，使幼兒學習到的安全知識、常識能夠完成內化，進而形成幼兒的自覺行為。因此，在幼兒園開展有效的安全教育工作，對幼兒養成良好的自我保護的能力，具有至關重要的作用和價值。

《國家中長期教育改革和發展規劃方案（2010-2020年）》在其戰略主題中明確規定學習如何生活和謀生，并強調生命、安全、防衛和可持續發展教育。這是第一次在國家教育文件中明確提到生命教育，這標志著國家教育發展戰略向前邁出了一步。幼兒園教師專業標準（試行）規定，教師必須了解有關幼兒生存、發展和保護的相關法律、條例和政策規定，并照顧幼兒，確保他們的身心健康，確保他們的生活這突出了生命教育的重要性在更廣泛的生命教育背景下，幼兒生命教育逐漸成為新時期家庭教育的主要目標。

2利用繪本開展幼兒安全教育的實踐研究

2.1創新教育方式，提高繪本利用率

開展安全教育的方式很多，在工作實踐中，支持鼓勵教師不斷創新，其中，利用繪本開展幼兒安全教育是一種有益的探索。教師應不斷提高繪本利用率，積極挖掘繪本內容和細節，做好繪本素材滲透，如繪本游戲、繪本劇表演、繪本環境創設等，讓幼兒樂于接受。另外，教師要善于把安全教育滲透到幼兒生活的各個環節，強化生活體驗，讓安全教育知識與實踐融為一體，提高教育效果。

2.2讓幼兒在繪本中感受積極的情感

在生命教育教學中，教師應采用更加簡單易懂的方法，激發幼兒對生命教育的興趣。同時，由于畫冊既是文學又是藝術的文化產品，好的畫冊具有電影和書籍的共同作用，它們可以用更詳細的描述來表達不同形式的故事，同時拓寬幼兒的視野，這可以凸顯樂趣而且，通過更精細和更完美的圖片組合，幼兒可以在易于理解的圖片中理解故事的情感和內涵。在圖畫書中，幼兒可以通過積極情緒發展積極的生活價值觀，同時促進身心健康。

2.3促進幼兒家長配合，形成教育合力

幼兒園想要開展好幼兒的安全教育工作，就必須要引導幼兒家長們重視幼兒的安全教育。幼兒教師可以為他們提供一定程度的指導和幫助。例如，幼兒教師可以幫助幼兒家長們樹立起正確的育兒觀念：“首先，家長應當了解幼兒的身心發展規律，這個階段的幼兒活潑好動，好奇心、求知欲都特別強，不會長時間固定姿勢等。家長們要認識到這些特點，并遵循這些規律特征，改變自己的看管方式，不去限制幼兒的行動，過分地給予保護，而是給幼兒劃分一些安全的活動區域，讓幼兒能真正地摸、爬、滾，通過主動地嘗試來樹立幼兒的安全意識。其次，幼兒家長對安全教育不應該只停留于認知表面，一方面認為安全教育具有重要性和必要性，另一方面卻只認為這只是幼兒園的任務。家長應該為孩子多做一些示范或行為上的指導，讓幼兒認識到保護自身安全的重要性。”再者，幼兒教師可以與幼兒家長進行配合，通過定期組織家長會、座談會等形式，培養家長們的安全意識，從而更好地讓家長們以身作則。幼兒教師還可以開展與家長的合作安全教育活動，例如：“幼兒教師負責在幼兒園內記錄幼兒們在日常活動時存在的安全隱患，幼兒家長負責記錄幼兒上學、放學、家中的安全隱患。并和對方進行匯總分類，尋找出普遍的、易被忽視的安全隱患，以便及時進行整改”由此可見，幼兒的安全教育不是屬于幼兒教師或幼兒家長的單方面難題，而是需要兩者共同關注、共同合作才能夠很好解決的合作難題。為了解決這個教育難題，就需要幼兒教師和幼兒家長鼎力合作，形成一股巨大的教育合力，將危害幼兒安全的事物，通通清掃干凈。

2.4提高生命教育的針對性。

教師必須為幼兒提供適應社會現實的生活教育，并更有針對性地開展生活教育。有必要提高對生命教育的認識，加強社區與幼兒園之間的聯系，充分發揮社會在幼兒園生命教育中的互補作用。幼兒園定期開展這方面的培訓活動，同時強調課程多樣化，開展生活教育領域的專題活動，將圖畫書納入生活教育，并制定生活教育方案。關于生命教育的專題活動圍繞五個主要領域展開，從而在幼兒園實施生命教育。學前教育作為早期教育，應承擔幼兒期教育的責任，在幼兒身心發展的關鍵時期，開展植根于幼兒期內在世界的生命之源教育。研究表明，3 ～ 6歲的孩子對世界各地的一切都充滿了無限的好奇，他們會逐漸注意到周圍的生活現象和自己的生活，對此會產生好奇，并會說出很多原因。因此，幼兒生活教育是重要和緊迫的。

結束語

幼兒安全教育是一項長久而重要的工作，我們將以開展課題研究為契機，將繪本有機運用到幼兒安全教育中去，提高幼兒安全教育成效，為幼兒的健康成長筑起一道堅實的屏障！

參考文獻

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