美術欣賞課程的教學方法

劉洋文欽

摘要：美術欣賞課程是高中生必須要學習且重點掌握的課程，美術欣賞課程主要為學生們展示、欣賞和講解國內外的著名作品，幫助學生發現每幅作品背后的內涵、故事和情感，提升學生對藝術作品的感知和解讀能力，促進學生審美能力和鑒賞力的發展，進而實現學生藝術修養和美術素養的提升。想要為學生們呈現一堂高質量的美術欣賞課程，美術教師就需要掌握正確且具有吸引力的教學方法，這也是本文我們重點討論的問題。

關鍵詞：高中美術;欣賞課程;教學方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-191

引言

美術欣賞課程設立的主要目的是為了陶冶學生情操，提升學生的藝術素養。但是在實際高中美術欣賞課程中，教師的教學方式并沒有達到吸引學生的目的，學生對于美術課程也沒有應有的熱情，所以欣賞課程無法達到很好的教學效果。就這樣的情況，高中美術教師需要積極探索并嘗試多樣化的教學方法，幫助學生感受到欣賞美術作品的樂趣，進而促使他們主動參與到作品的欣賞活動中來，以此提高美術欣賞課程的教學效果。

一、著眼教材，做好教學設計

想要為學生們完美的呈現美術欣賞課課堂，美術教師就要在教學設計上費心思。教學設計主要包含：美術教師對教材內容的解讀和把握、美術教師對于課堂的引導和把控，教學設計是上好一節美術課的基礎[1]。所以，美術教師要重視教學設計并認真準備，以此達到優化美術欣賞課程的目的。教師在準備教學設計時需要注意：首先，教學設計需要具有較強的針對性，明確重難點，避免出現泛泛而談的情況;其次，教學設計的最終目標是為了使學生掌握知識，所以美術教師要將不必要的包裝省略;最后，美術教師要認識到學生們的差異性，設計的內容要具有層次性，使每個學生都可以學到適合自己的知識。

在高中美術欣賞課程中，欣賞美術作品最常見的手段便是圖片呈現。筆者曾經在一堂公開課上看到過一名教師在教學《圖像與眼睛》的內容時，采用圖片展示的方法進行。但是教師為學生們展示了一百張圖片，且每張圖片的講解速度極快，這樣學生接受到的信息既繁雜又淺顯，無法使欣賞課程的效果發揮出來?；谶@樣的問題，筆者在準備這部分內容的教學設計時，重點突出了不同人觀看世界的角度、內容、重點都是不同的，所以不同人對生活的感知也不同。雖然不同美術作品的內涵、情感、表達方式都不相同，但是歸根結底美術作品都是作家情感和思想的具象表現。所以，美術教師在教學這部分內容時可以選取具有代表性的圖片供學生欣賞、觀察和對比，或者教師可以選取不同作者對于同一主題的作品對其進行講解，幫助學生深化對主題的理解，掌握豐富表現手法和風格，使學生能夠準確把握本節課的重難點知識，提升學生的美術素養。

二、營造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣

優秀的美術欣賞課程就宛如一部引人入勝的電影，可以將學生帶入到作品中感受作品情感，并被作品的的內涵所感染[2]。所以在高中美術欣賞課程中，為了使學生更加深刻的領略作品內涵，筆者在引導學生欣賞作品時會通過營造氛圍的方式幫助學生切實融入到作品中。筆者常用的營造氛圍的方式主要有服裝、燈光、多媒體和學生的表演，豐富的教學模式可以有效激發學生學習熱情，促使學生進一步感受作品的魅力。

例如筆者在教學《饑餓的蘇丹》和《奧馬伊拉的痛苦》這兩幅攝影作品時，首先筆者讓學生們將門窗、窗簾、電燈等都關閉，接著筆者以幽沉、低緩的語調對這兩幅作品進行講解，學生們在教師的引導和氛圍的烘托下更加準確且輕松的領會到了作品的內涵，進而深受作品影響而熱淚盈眶。筆者曾經觀摩過一堂出色的美術欣賞課，課程主要內容圍繞中國古典畫進行。在這堂美術課中美術教師衣著唐裝為學生們講解中國畫，并且配以優美的古典樂，學生與教師的互動與配合堪稱完美，相信這節課會使學生留下深刻的影響，并對本節課講解的知識掌握事物準確又深刻。

三、轉變教學觀念，不斷創新

美術欣賞課程的高效進行需要學生的配合，而學生主動配合教師教學并學習新知識的基礎便是學生需要具備作品欣賞興趣。如果美術教師在美術欣賞課程中以單一且老舊的方式開展教學活動是很難調動學生積極性的，所以，美術教師要注意教學理念的先進性和教學方式的多樣性，在傳統教學模式上進行創新從而收獲不一樣的教學效果。

例如教師在引導學生欣賞波提切利的作品《春》時，就可以轉變教師講解、學生接受的模式，引導學生自主欣賞這部作品，提出與之相關的問題并通過自己的思考和學生之間的討論將這些問題解決。在這樣的學習模式中，學生的積極性被調動起來，每個學生都在認真觀察并通過思考提出相關問題，如有的學生提出這幅作品的主題是春，為什么背景選色是黑色呢？有的學生提出作品中的人物都是誰呢？春不應當是充滿生機與活力的嗎，為什么他們看起來并不快樂？還有的學生提出作品中最右側的人物是誰？為什么他的選色要比其他人深呢？學生們都在針對作品提出自己的疑問，課堂氛圍異?；钴S，教師要緊抓這一機會對學生進行引導，使學生可以自主解決自己提出的問題，從而使美術欣賞課堂的教學效果更加高效。

結束語

高中美術教師應當充分認識到美術欣賞課程對于學生發展的重要意義，在欣賞課程的教學中美術教師夜夜操積極探索豐富的教學手段，使學生感受到美術欣賞的價值和趣味，促使學生主動參與到課堂中，以此實現學生藝術素養與美術核心素養的提升。

參考文獻

[1]劉蕊. 關于對職中美術欣賞課教學方法的探討[J]. 軟件（教育現代化）（電子版）， 2020， 000（001）：101.

[2]史靖靖. 淺析高中美術欣賞課的教學方法[J]. 散文選刊：中旬刊， 2019， 000（001）：230-230.