中職體育教學中學生核心素養的培養策略

呂廣卿

【摘? ? 要】新課標對體育教學提出了新要求，在體育教學過程中教師要充分利用學科價值、特色，致力于學生核心素養的培養，為他們的健康成長、全面發展助力。核心素養能夠充分體現出體育課程的價值，也是學生身心健康、全面發展的關鍵部分。因此，培養學生體育學科的素養十分重要，可以助力學生樹立終身體育運動意識，有效掌握體育運動技能，提高自身身體素質，讓學生可以健康高效地學習。

【關鍵詞】中職體育? 學生核心素養? 培養策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.098

一、中職體育核心素養概述

素養能夠體現一個人的知識、水平和態度。核心素養是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習逐步形成的正確價值觀念、必備品格與關鍵能力。核心素養能夠充分體現出體育課程的價值，也是學生身心健康、全面發展的關鍵部分。體育學科的核心素養主要包含身體素質、體育技能、健康意識等多個方面，是讓學生直接或間接地參與學校體育活動，最終獲得體育技能，以保持身心健康，促進學生的全面發展。在培養學生體育核心素養的時候，教師要積極對學生的學習特點進行了解，引領學生積極參與體育鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，樹立健康觀念，遵守體育道德規范和行為準則，積極調控情緒、增強集體觀念、合作意識和適應能力，發揚團結協作的體育精神，在此基礎上才可以促進高中生的體育核心素養意識。

二、體育學科核心素養的相互關系

首先，運動能力是形成健康行為、體育品德的載體。體育學科的課程性質決定了體育學科是以身體練習為主要手段的課程，離開了技術動作的訓練和運動水平的展示，就失去了體育學科的特點。中職生在訓練與競賽中頑強拼搏、遵守規則、尊重他人，都是健康行為和體育品德的體現，二者隨運動能力共同發展。其次，健康行為是發展運動能力、體育品德的目標。學生通過發展運動能力、培養鍛煉習慣、運用健康知識，最終形成文明健康的生活方式，形成正確的價值觀并擁有積極陽光的心態。第三，體育品德是提高運動能力、促進健康行為的保障。良好的體育品德對提高運動能力、促進健康行為具有積極的推動作用，學生能夠以勝不驕敗不餒的心態對待比賽結果，并提高運動參與的幸福感，這些優良的體育品德都有助于提高運動能力，促進行為健康化。

三、中職體育教學中學生核心素養的培養策略

1.創新體育教學觀念，豐富體育教學內容。教師應積極創新體育教學觀念，樹立體育學科核心素養培育意識，充分發揮體育課堂對中職生體育學科核心素養的促進作用，不斷創新體育教學方式，在教學中給予學生正確的引導和啟發，及時形成良好的道德規范，明確專業知識學習目的，不斷提升自身的職業道德和核心素養。增強體育教學內容的豐富性和靈活性，合理設計教學內容，以理論創新來帶動體育教學實踐創新，促進學生體育專業技能的提升。

2.積極引導，培養學生的集體觀念和合作意識。對于運動能力方面的引導，教師應注意樹立學生健康行為與體育品德意識，如在進行籃球交叉步持球突破的學習中，引出交叉步持球突破技術，并明確學生交叉步持球突破后的上籃或投籃的動作組合。對于體育品德方面的培養，教師應以比賽法中的扣分情況，建立走步違例的規則意識等，培養學生承擔運動角色、懂得合作的優良品質。教學中應注重對學生的合作意識和集體意識進行培養和教育，促使學生積極參與到體育教學中，從而幫助學生及時樹立正確的人生觀和價值觀，根據專業特點和體育教學計劃來培養學生的集體意識和團隊合作意識，定期組織體育教學活動，培養學生的合作意識。

3.培養學生責任意識，引導學生參與社會。為促進學生核心素養的培養，教師要積極培養學生的責任意識，讓學生在內心意識到團隊意識對于體育的重要性。在平常的教學中讓學生以小組的形式進行訓練，兩人之間相互學習、監督，讓學生知道自己有責任對自己的隊友提供幫助，有責任幫助隊友取得進步。在體育教學中教師要注重學生的社會意識的培養，向學生宣傳體育精神對于社會的重要性，有利于學生體育核心素養意識的培養。

4.正面宣傳，激活德育情感認同，滲透體育文化。中職生處于思想觀念、倫理道德、審美理念以及價值取向形成的關鍵時期，易受到外面不良思想的影響。教師可以通過體育鍛煉的方式增強學生抗打擊、抗壓的能力，將德育培育作為情感教育的出發點和歸宿點，通過實際的接觸縮短學生和教師之間的距離，在和諧的運動氛圍中增強學生的集體主義榮譽感，進而增強團隊合作意識。為更好地發揮學科核心素養應有的作用和價值，教師要注重體育文化的滲透，用不同的教學策略和教學手段，讓學生將學到的體育知識與生活實際相聯系，提高學以致用的能力。

5.注重體育核心素養的培養，加強健康行為的培養。體育學科核心素養是對知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的整合，是以學生發展素養為核心價值追求。在教學過程中，教師要注意觀察學生，對于體能素質較強的學生給予鼓勵，對體質較差的學生要為其制定合理的體能鍛煉方案，教他們正確的體育鍛煉方式。健康行為不僅是培養學生核心素養的關鍵內容，也是對體育價值的一種具體體現。在日常練習中，學生應該互相指點幫助，切忌存在不團結、欺凌弱小的行為。學生需要具備團體精神，一起帶動團隊成員，這就是養成體育品質的關鍵。

6.學生職業能力的培育，意志與品質方面的培育。對中職生來講職業能力是必須要有的能力之一，中職體育授課以增強體魄、培養創新為目標，聚積專業特性和職業特征，經過策劃和效仿職業場景，在加強學生身體素質的同時，培育學生的團隊合作意識、不怕吃苦的精神、人際交流水平等職業能力。所以，學生需要具備肯吃苦耐勞、不畏懼失敗、敢于拼搏的品質。比如，策劃一些耐力訓練的長跑、困難訓練的路障跑、武術摔跤等項目，以鍛煉學生的意志，使學生能夠克服自身和心理上的困難，培養學生挑戰極限、敢于拼搏、敢于戰勝自身的品質。

參考文獻

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