小學數學核心素養的教學策略研究

黃建美

摘要：伴隨著我國教育事業的不斷更新和變革，當前傳統的教學方式已經不再適用于應試教育，隨之而來的是培養學生自身的核心素養教育，因此在這種情況的影響下就需要教師轉變和完善自身的教學方式和手段，在原有的基礎加入核心素養教育，讓學生在學習知識的過程中掌握知識和技能，同樣在這種教學形式下養成良好的學習習慣和行為，利用數學的眼光看待問題。本文針對核心素養教學展開討論，從創設情境、提出問題、聯系生活實際等幾個方面進行深入研究，以此深化核心素養教育。

關鍵詞：核心素養;教學;小學;數學;教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-082

引言

由于數學知識較為繁瑣和復雜，很多同學在學習知識的過程中不能全面系統的掌握相應的知識和能力，所以教師需要結合實際情況和他們的認識水平，在現有的教學方式上開展核心素養教學，讓學生在學習知識的過程中可以提升探索能力、計算能力、分析能力、結合圖形感知能力等等。因此教師通過核心素養教育在小學數學中的滲透，讓同學們建立完善的數學知識框架和體系，將自己學習過的知識加以驗證和應用，不斷的提升數學核心素養和綜合能力，為今后的學習和生活創造良好的條件。

一、創設情境，培養空間觀念

現階段的教學過程中，教師受到應試教育的影響，認為只有在小學階段打好數學基礎，才能為今后的初中、高中、大學學習生活奠定良好的基礎。……