淺析小學中年級語文古詩詞教學

靳培齊

摘要：小學語文是學生學習的基礎課程，學生在習得語文知識的過程中，能夠掌握文字知識，學會語言表達，提高閱讀能力，這些都是基本的學習素養。在新課程改革的理念之下，為了打破過去傳統應試教育的弊端，教師應該優化自身的課程設計，以學生為中心，引導學生養成正確的學習習慣。基于此，本文章對小學中年級語文古詩詞教學進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：小學語文;中年級;古詩詞;教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-087

引言

古詩詞蘊含著深刻、生動的人文情感意境。作者運用凝練的語言描繪了特定的自然景物，抒發了內心的人文情感。因此，優秀古詩詞是小學語文課程不可或缺的資源，能夠激發小學生良好的人文情感，啟發小學生感悟古詩詞的語言表述方式及審美境界。

一、古詩詞教學現狀

首先，古詩詞產生的年代久遠，與現代漢語也有明顯的區別，一些教師認為讓學生理解只會浪費時間，所以在課堂中以分析和講解古詩詞作為主要形式，逐句剖析詩詞，將個人理解強制性地灌輸給學生，而不考慮學生的接受能力。其次，學生對古詩詞缺乏個性化見解，對作者所要表達的情感領悟得不夠深刻，自然也就難以完全吸取其中的精神內涵，使其中包含的教化作用被明顯弱化。再次，當前的古詩詞教學中，學生缺乏足夠的學習動力，過于依賴教師，不會在學習中認真思考，也很少會探究古詩詞，進而導致學生的古詩詞積累少，對古詩詞的自我認知和自我理解能力有限，古詩詞學習狀況不佳，影響廣大小學生提升自身的文化修養。……