初中數學小組合作學習存在的問題及對策

陳武校

摘要：小組合作學習是師生共同協作、共同參與、共同探究的學習形式，它的主要優勢在于凝聚小組成員的智慧解決一個或一些疑難問題。然而，在初中數學課堂教學實踐過程中，小組合作學習流于形式，沒有真正發揮出小組合作學習的優越性?；诖耍韵聦Τ踔袛祵W小組合作學習存在的問題及對策進行了探討，以供參考。

關鍵詞：初中數學;小組合作學習;存在的問題;對策

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-102

引言

隨著教學時代的不斷發展，傳統的教學理念已經不足以滿足初中數學課堂需求。教師應積極創新通過小組合作學習模式改變學生在初中數學學習中遇到的問題。但在現階段初中數學課堂中，小組合作學習實施過程仍存在一些不足，本文對小組合作學習存在的問題提出對策與探究，并提出有效改正對策。

一、認真研究學生，進行科學分組

數學課堂教學小組合作學習模式的開展基礎是教師參與組建良好的學習小組，學習小組的總體質量影響著整個小組中所有成員的學習效果。教師在組建合作學習小組之前，要對班級中的學生進行了解和觀察，對每個學生的性格、組織能力和學習能力有一個明確的了解，同時教師還要和學生進行溝通和交流，了解學生對學習的興趣和學習目標。借助對班級學生整體情況的詳細了解，制定出一個科學的標準，將學生進行分類，通過組建臨時小組的形式，嘗試性地組建起學習小組，觀察在學習當中，小組成員的學習效果，針對效果反饋，調整組建小組的策略，同時，還要對班級學生進行磨合?！?br>