初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)存在的問題及對策

陳武校

摘要：小組合作學(xué)習(xí)是師生共同協(xié)作、共同參與、共同探究的學(xué)習(xí)形式，它的主要優(yōu)勢在于凝聚小組成員的智慧解決一個或一些疑難問題。然而，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐過程中，小組合作學(xué)習(xí)流于形式，沒有真正發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。基于此，以下對初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)存在的問題及對策進行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);小組合作學(xué)習(xí);存在的問題;對策

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-102

引言

隨著教學(xué)時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不足以滿足初中數(shù)學(xué)課堂需求。教師應(yīng)積極創(chuàng)新通過小組合作學(xué)習(xí)模式改變學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題。但在現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)課堂中，小組合作學(xué)習(xí)實施過程仍存在一些不足，本文對小組合作學(xué)習(xí)存在的問題提出對策與探究，并提出有效改正對策。

一、認真研究學(xué)生，進行科學(xué)分組

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式的開展基礎(chǔ)是教師參與組建良好的學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組的總體質(zhì)量影響著整個小組中所有成員的學(xué)習(xí)效果。教師在組建合作學(xué)習(xí)小組之前，要對班級中的學(xué)生進行了解和觀察，對每個學(xué)生的性格、組織能力和學(xué)習(xí)能力有一個明確的了解，同時教師還要和學(xué)生進行溝通和交流，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)目標。借助對班級學(xué)生整體情況的詳細了解，制定出一個科學(xué)的標準，將學(xué)生進行分類，通過組建臨時小組的形式，嘗試性地組建起學(xué)習(xí)小組，觀察在學(xué)習(xí)當中，小組成員的學(xué)習(xí)效果，針對效果反饋，調(diào)整組建小組的策略，同時，還要對班級學(xué)生進行磨合。……