核心素養視野下高中語文群文閱讀教學策略研究

張彩

摘要：通過群文閱讀引領學生閱讀具有豐富內涵的知識內容，在有效幫助學生拓寬視野的基礎之上，也可以幫助學生積累學習素材。通過給予學生一定的指導，幫助學生樹立正確的閱讀思維，使學生能夠更加良好的獲取群文閱讀當中所富含的重要價值和內容，帶動學生思維探索能力的提升，有效推動學生的良好發展。基于此，本文章對核心素養視野下高中語文群文閱讀教學策略進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：核心素養;高中語文;群文閱讀;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-108

引言

在高中語文新課程改革下，語文閱讀教學是提升學生語文綜合素養的重要途徑。新課標對閱讀教學行為進行了詳細的描述，即閱讀是運用語言文字獲得信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。面對這一全新的閱讀教學要求，教師不僅要認識到閱讀教學的重要性，還要改變傳統的單篇閱讀教學現狀，充分借助群文閱讀這一全新的教學模式，激活高中語文課堂閱讀教學水平，最終提升高中語文的閱讀教學質量。

一、核心素養視野下實施群文閱讀價值

（一）有利于學生審美能力的培養

教師在語文閱讀教學活動中，可借助群文閱讀中所營造的優美意境實現學生審美能力的培養，此外，群文閱讀還可為學生充分發揮自身想象力提供空間，引導學生鑒賞并發現美。從本質上分析，教師培養學生審美鑒賞能力及發現能力，還可推動學生語文水平的提升。……