新課改下小學信息技術創新性教學研究

王程

摘要：當下，新課程在進行著不斷地優化和改革，越來越豐富且多樣化的教學形式開始逐漸地出現在了教育中。小學信息技術教師在展開知識的教學時，應當盡量關注新課程改革的內容，盡量重視教學的創新，以促使自身的教學更具備效率性，而學生能夠好好學習信息技術知識，逐漸地發展并提升自身的信息技術水平。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，對新課改下小學信息技術創新性教學方法進行研究和分析。

關鍵詞：新課改;小學信息技術;創新性教學;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-151

社會的發展推動了教育的改革，如今，越來越創新性的教學理念和教學手段開始逐漸地出現在了大眾的視野中。小學信息技術教師在展開知識的教學時，自然需要充分地關注當下比較新興的課程改革教育形式，盡量優化自身的教學，采用比較多樣化的策略進行教育，以使得自身的教學更為生動，讓學生因此能夠獲得更好的發展。基于此，本文將從以下三個方面對新課改下小學信息技術創新性教學進行研究和分析，以供參考。

一、以學生為主

教育的主體是學生，教師展開教學的目的主要是促使學生更好地獲取知識，讓學生獲得更好的發展。因此，小學信息技術教師在展開知識的教學時，有必要將學生作為主體，圍繞學生展開教學，以促使學生更好地獲取知識，讓學生獲得更好的發展。

在展開對學生的信息技術教學時，筆者并沒有依據具體的教學內容和自身的教學習慣，展開對學生的教育，而是會依據學生比較具體化的學習需求，對學生進行教學。……