高中班主任班級管理存在的問題與對策

余玉蓉

摘要：班主任是學(xué)校的重要組成部分，其工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生和學(xué)校和諧發(fā)展。因此做好高中教育管理工作顯得尤為關(guān)鍵。而班主任管理工作是貫穿于整個(gè)教育過程中的，其主要內(nèi)容包含了學(xué)生管理和班級文化建設(shè)以及日常教學(xué)活動(dòng)等。班主任工作的開展，需要在日常學(xué)習(xí)生活中，不斷提高自身素質(zhì)和能力，積極創(chuàng)新教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中班主任;班級管理;存在的問題與對策

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-217

引言

在高中階段，老師的職業(yè)能力在班級管理的過程中起著十分重要的作用，對學(xué)生進(jìn)行管理可以使學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)中得到高效提升。因此，老師在平時(shí)的教學(xué)中要強(qiáng)化、創(chuàng)新自身的管理能力，在進(jìn)行管理工作時(shí)對自身的職責(zé)要有清晰的認(rèn)知，使班級管理工作可以更加高效。只有老師的班級管理能力得到充分提升，才能正確建立自身所教班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

一、高中班主任班級管理工作存在的問題

（一）班級管理方向不正確

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，一些班主任認(rèn)為班級管理就是管理學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這種思想是錯(cuò)誤的。在新課改背景下，班級管理工作應(yīng)更傾向于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。但部分班主任一直將學(xué)習(xí)成績作為評判班級管理成效的標(biāo)準(zhǔn)，這種評價(jià)太過單一、落后，限制了學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）缺乏民主管理意識

每個(gè)班級都有一些特殊學(xué)生，如成績不好、單親家庭孩子等。……