余玉蓉
摘要:班主任是學校的重要組成部分,其工作質量直接關系到學生和學校和諧發展。因此做好高中教育管理工作顯得尤為關鍵。而班主任管理工作是貫穿于整個教育過程中的,其主要內容包含了學生管理和班級文化建設以及日常教學活動等。班主任工作的開展,需要在日常學習生活中,不斷提高自身素質和能力,積極創新教學方法。
關鍵詞:高中班主任;班級管理;存在的問題與對策
中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-24-217
引言
在高中階段,老師的職業能力在班級管理的過程中起著十分重要的作用,對學生進行管理可以使學生在高中階段的學習中得到高效提升。因此,老師在平時的教學中要強化、創新自身的管理能力,在進行管理工作時對自身的職責要有清晰的認知,使班級管理工作可以更加高效。只有老師的班級管理能力得到充分提升,才能正確建立自身所教班級的班風、學風。
一、高中班主任班級管理工作存在的問題
(一)班級管理方向不正確
受傳統教育觀念的影響,一些班主任認為班級管理就是管理學生的學習成績,這種思想是錯誤的。在新課改背景下,班級管理工作應更傾向于培養學生的核心素養,幫助學生樹立正確的“三觀”,引導學生全面發展。但部分班主任一直將學習成績作為評判班級管理成效的標準,這種評價太過單一、落后,限制了學生的全面發展。
(二)缺乏民主管理意識
每個班級都有一些特殊學生,如成績不好、單親家庭孩子等。……