數(shù)學游戲助力小學低年級數(shù)學課堂教學

李挺

摘要：小學低年級的學生剛剛步入小學、接受正規(guī)的數(shù)學學習，對此，小學教師既要關注學生知識與能力的培養(yǎng)，又要關注學生的全面發(fā)展。在游戲教學中，教師可以充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在游戲中體會學習的快樂，感受自主學習的樂趣。此外，在小學低年級數(shù)學教學中嘗試加入有益的數(shù)學游戲，可以寓教于樂，讓學生愛上數(shù)學。

關鍵詞：數(shù)學游戲;小學低年級;數(shù)學課堂;教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-276

引言

游戲化教學模式是一種新型的教學手段，它更加適應小學生的年齡和學習特點，因此其被廣泛地應用在各個科目之中，數(shù)學課堂也不例外。數(shù)學實質(zhì)上是十分有趣的，而游戲的形式為數(shù)學提供了一條展示途徑，讓絕大多數(shù)的學生都能廣泛地參與到數(shù)學知識的發(fā)現(xiàn)、理解和運用當中來。

一、數(shù)學游戲教學法的意義

在小學數(shù)學教育中，數(shù)學教學的主旨在于培養(yǎng)學生的運算能力，增強其思維能力。在當前的教育背景下，低年級的學生作為發(fā)展中的個體，有著個體差異性，教師利用傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式進行教學已經(jīng)不能滿足當前的教學情況。游戲作為教師開展教學活動的一種有效的教學方法，能夠打破枯燥的教學環(huán)境，教師利用合理的游戲進行融合設計，可以給學生創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，在動靜結合中讓課堂呈現(xiàn)出“生命化”的特點，使學生能夠積極地參與到小學數(shù)學的學習過程中，通過動手和動腦相結合的教育方式與課堂結合，多方面調(diào)動其感官感受，使學生在學習的過程中，理解數(shù)學的知識點，從而高效地達到教學目標。……