數形結合在小學數學課堂教學中的探索

劉惠玲

摘要：數形結合思想的應用與探討在小學階段的數學課堂中有著舉足輕重的重要地位，它是數學思想的精髓所在。在小學階段，學生就應當掌握部分的學習技巧。數形結合便是其中一個常用的學習技巧，它針對小學生思維能力比較孱弱的現狀，完美彌補了學生在數學課堂中存在的許多問題。下面，筆者就小學數學教學現狀及數形結合的應用策略進行具體分析。

關鍵詞：小學數學;數形結合;課堂教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-290

數形結合是一種基礎的數學思想，這種數學思想的滲透不僅在小學階段收益頗深，乃至以后的學習生涯都會對學生有重要意義。小學是人的一生中接受教育的初始時期，在這一階段學習的好壞會嚴重影響到學生之后的學習道路。

一、數形結合的概念。

什么是數形結合？簡單地說，它由圖形幫助數字解題和以數字幫助解圖形解題兩個方面。它有著數字的嚴謹與精確、也有圖形的簡明與直觀。它可使復雜的問題簡潔化，優化解題途徑，使問題更具體化。由此觀之，數形結合的地位便顯得十分重要。

二、小學生數學課堂教學現狀

目前許多學生對數學都存有厭學心理，小學生對數學產生厭學心理的原因有很多，比如教師教學態度方面、學生學習態度方面以及認知方面的原因。其中最關鍵的還是教師和學生本身的原因，教師和學生兩方面都有原因。

1.教師方面的原因。

就教師方面來講，一些數學教師在教學工作當中缺少熱情、工作態度差、講解不詳細且對學生沒有盡心盡力的進行輔導，從而導致學生們產生厭學心理。……