韋珍
摘要:隨著教育體制改革的深入發展,中學生素質綜合評價是今后中學體制改革的重點內容之一,為了促進學生的全面發展,我們不僅要評價學生的文化表現,但是也需要評價學生的文化表現,我們也應該評價學生的素質。綜合性中學生素質評價雖然取得了一定的成績,但仍存在一些問題,主要與評價標準不盡如人意、培養方案缺乏、并且對于評價之后的結果沒有很好的利用。本文將從各個角度出發,研究和分析綜合素質評價系統的重要性。
關鍵詞:課程改革;學生評價;綜合素質評價
中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-24-335
一、當前我國普通中學生綜合素質評價的現狀
(一)對“綜合素質”的概念的理解不同。
我國教育部發表的相關聲明明確了對于學生的綜合素質要求:學生的個人品德、身為公民的素質、學生的學習能力、同他人溝通的能力、身體素質的發展等等。部分城鎮直接引用了這一框架,但不少城鎮對其內容進行了調整。總的來說,該領域目前建立的綜合質量評估的范圍差別很大。雖然我們對綜合素質的具體內容有不同的理解,但對于綜合素質而言,這些素質體現了一個學生的為人。目前我國只有少數一些較大城市才擁有一個正確合理的評價系統。
(二)綜合素質評價在整個評價體系中的定位模糊。
對于綜合素質的評價,是我國目前整個學生評價系統當中十分關鍵的構成,它不但能夠對學生的綜合素質進行相應的評價,同時還有高等教育的考試制度。……