小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何在有效備課中成長(zhǎng)

付友英

摘要：小學(xué)作為學(xué)生成長(zhǎng)中關(guān)鍵的啟蒙階段，在這一時(shí)期教師必須要做好表率作用，發(fā)揮自己的作用和價(jià)值，履行自己的職責(zé)和使命，在教學(xué)管理中給學(xué)生提供正確的指導(dǎo)和積極的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，教師為了保證教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生提供良好的教學(xué)課堂，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有效備課是教師必須要做好的基礎(chǔ)工作，也是教師需要具備的基礎(chǔ)能力，為此教師應(yīng)該針對(duì)有效備課的方式進(jìn)行研究，在備課中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。基于此，本文針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何通過(guò)有效備課實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教師;有效備課;自我成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-362

引言

有效備課是課程教學(xué)成功的重要保障，同時(shí)也是保證課堂效果的有效手段，教師備課是一項(xiàng)必需的工作，但是如果教師沒(méi)有掌握正確的方式，那么很可能就會(huì)讓備課變得無(wú)效，教師備課很辛苦，但是在課堂上卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)滿意的教學(xué)效果，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。那么如何才能夠?qū)崿F(xiàn)有效備課，通過(guò)備課來(lái)讓一節(jié)數(shù)學(xué)課變得成功，讓學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，投入到教學(xué)活動(dòng)中，這就是教師應(yīng)該重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

一、綜合全面的了解學(xué)生和學(xué)情

小學(xué)數(shù)學(xué)教師想要實(shí)現(xiàn)有效備課，首先要讓自己的教學(xué)觀念是準(zhǔn)確的，要認(rèn)識(shí)到課堂應(yīng)該是雙向互動(dòng)的，而不是教師單面的指導(dǎo)，為此在備課時(shí)教師要時(shí)刻牢記這一原則，在課件中適當(dāng)“留白”，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要充分全面的考慮學(xué)生的接受能力、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等，結(jié)合實(shí)際教學(xué)學(xué)情去綜合考量，從而實(shí)現(xiàn)理想化的教學(xué)效果。……