如何在小學數學教學中滲透數學思想方法

孟含勇

摘要：新課改不斷深化，新教育理念提出不僅要重視學生的數學成績，還要加大對學生素質教育的力度。受此觀念的影響，許多學校都比較注重培養學生的綜合發展能力。但是據筆者觀察發現，仍然有些小學數學教師并不注重數學思想教育方法，仍然固守過時的教育理念，這樣會帶來一些消極的影響：學生的成績不僅沒有提高，也沒有形成良好的數學核心素養。由此可見，在教學過程中，數學教師需要融入新的教育理念，訓練學生的思維能力，讓學生掌握更多的數學思想方法。

關鍵詞：小學數學;滲透;數學思想方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-373

引言

在當前發展過程當中，傳統的數學教學方式已不再適合新時代發展下的小學數學課堂，也無法滿足社會發展建設過程當中的新時代教學環境。數學學習作為每一個學生都必須打好基礎的學科，受到了人們的廣泛關注和極大的重視。教師可以在學習教學過程當中幫助學生提升數學學習效率，幫助學生鍛煉數學思維，讓學生在學習過程當中養成更好地形成數學學習思維。

一、小學數學教學中滲透數學思想方法的重要性

在小學數學教學中，如果學生只是了解一些數學理論知識，并沒有應用到具體的題目上，這也只是空有理論知識，無法做到學以致用。數學中有些數學思想也能折射出現代數學教育觀念中的一些內涵，如實現綜合全面教育、技能培養教育等，有助于學生學好相關的數學知識和內容，增強小學數學教學質量?！?br>