如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法

孟含勇

摘要：新課改不斷深化，新教育理念提出不僅要重視學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，還要加大對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的力度。受此觀念的影響，許多學(xué)校都比較注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合發(fā)展能力。但是據(jù)筆者觀察發(fā)現(xiàn)，仍然有些小學(xué)數(shù)學(xué)教師并不注重?cái)?shù)學(xué)思想教育方法，仍然固守過(guò)時(shí)的教育理念，這樣會(huì)帶來(lái)一些消極的影響：學(xué)生的成績(jī)不僅沒(méi)有提高，也沒(méi)有形成良好的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師需要融入新的教育理念，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)思想方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);滲透;數(shù)學(xué)思想方法

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-373

引言

在當(dāng)前發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式已不再適合新時(shí)代發(fā)展下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，也無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展建設(shè)過(guò)程當(dāng)中的新時(shí)代教學(xué)環(huán)境。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作為每一個(gè)學(xué)生都必須打好基礎(chǔ)的學(xué)科，受到了人們的廣泛關(guān)注和極大的重視。教師可以在學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生鍛煉數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中養(yǎng)成更好地形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果學(xué)生只是了解一些數(shù)學(xué)理論知識(shí)，并沒(méi)有應(yīng)用到具體的題目上，這也只是空有理論知識(shí)，無(wú)法做到學(xué)以致用。數(shù)學(xué)中有些數(shù)學(xué)思想也能折射出現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育觀念中的一些內(nèi)涵，如實(shí)現(xiàn)綜合全面教育、技能培養(yǎng)教育等，有助于學(xué)生學(xué)好相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和內(nèi)容，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。……