小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)方法的創(chuàng)新

摘要：在語文的教學(xué)中，作文成績占著很大的部分，而小學(xué)是寫作奠基的最佳時期。隨著新課程改革創(chuàng)新的日益深入，新課程改革對小學(xué)的語文教學(xué)提出了更高的要求。在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，因此教師要有效的提高小學(xué)生的作文學(xué)習(xí)水平。但是，在目前的作文教學(xué)中，教學(xué)方法和教學(xué)手段都有問題，導(dǎo)致小學(xué)生的作文難以獲得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。本文通過對小學(xué)生作文的教學(xué)方法的研究，提出幾點(diǎn)寫作措施，希望對小學(xué)生的寫作有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文教學(xué);教學(xué)方法

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-420

前言

小學(xué)作文在小學(xué)的語文教學(xué)中占有著重要的組成部分，甚至直接的影響到語文的教學(xué)質(zhì)量水平的提高。因此，小學(xué)語文教師在教學(xué)的時候要重視到小學(xué)生的寫作能力。但是很多的小學(xué)生都不愿意寫作，他們對于寫作沒有學(xué)習(xí)興趣和激情，況且他們的寫作能力也不高。小學(xué)生由于自身的身體年齡以及心理年齡因素特點(diǎn)，他們的寫作素材都相對匱乏，他們的人生閱歷也沒有成年人豐富，因此他們在寫作的時候都會覺得困難，甚至將文章寫成流水賬，缺乏新意。小學(xué)生的語言組織能力也很差，在寫作的時候會出現(xiàn)語句不通，思維混亂的現(xiàn)象。因此，在實(shí)際的語文教學(xué)中，小學(xué)語文教師要時刻重視提高學(xué)生的寫作水平，要鼓勵學(xué)生積極地發(fā)表意見，要讓他們充分的表達(dá)自己的真情實(shí)感，并將情感應(yīng)用到作文中。……