小學語文德育滲透的方法與實踐途徑

趙濤

摘要：隨著素質教育和新課改的進行，人們愈加認識到了學生德育的重要性，小學語文是小學階段的重要科目，其對于學生德育滲透非常重要。教師進行小學語文教學時也必須真正的認識到德育滲透的重要性，積極地探索滲透德育的方法和途徑，切實提高德育教育的有效性，幫助學生養成良好的學習習慣，樹立正確的三觀，給學生更好的成長奠定基礎。

關鍵詞：小學語文教學;德育;滲透

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

語文本身便是一門人文性和工具性都比較強的科目，在進行小學語文教學時，教師不但需要重視學生智力的提高，還必須重視德育教育的滲透。小學德育是小學教學和素質教育的重要組成部分，在小學語文教學中滲透德育能夠幫助學生提高其道德修養和審美能力，健全學生的人格，給學生將來更好的學習和成長奠定基礎。

一、小學語文教學中德育滲透重要性分析

（一）幫助小學生養成正確的三觀，提高其道德素養

小學語文本身便是小學階段的重要學科，其對于學生基礎知識的掌握以及道德素養的提高意義重大[1]。在課堂教學的過程中，小學語文教師必須重視學生思想道德的培養，通過語文知識和故事的講解，潛移默化地幫助學生養成良好的道德觀念，給學生道德素養的提高奠定基礎。

（二）能夠提高學生德育認知能力，幫助學生養成良好的道德情操

小學語文本身便是一門基礎性很強的科目，語文學習不但會影響學生的語文成績，還會給學生其他科目的學習造成極大的影響，語文對于教書育人而言非常重要。在小學語文教學中進行德育的滲透，能夠幫助學生提高其德育認知能力，幫助學生養成良好的道德素養，提高學生的道德情操，給學生將來更好的學習和生活提供幫助。

二、小學語文教學中德育滲透的方法和路徑

（一）進行良好師生關系建立，真正地做到言傳身教

在小學語文教學中想要做好德育的滲透，教師必須將自己的作用發揮出來，進行師生友好關系的建立，只有這樣，教師才能夠在教學的過程中真正地做到言傳身教，在潛移默化中幫助學生提高其德育素養[2]。首先，教師必須認識到學生之間存在的差異和問題，認真地分析和了解每一個學生，從學生的實際需要出發來進行德育的滲透，幫助學生更好的成長。其次，教師必須真誠地對待每一個學生，關心自己的學生，讓學生真正地認識到教師對自己的關心，這樣學生也會更加認可自己的教師，德育滲透的有效性才會真正的提高。

（二）合理地運用多媒體資源來對教學內容進行豐富

小學語文教學中，想要做好德育的滲透，教師需要跟上社會時代發展的潮流，將各種先進的信息技術手段運用進來，對語文課堂教學內容進行豐富，切實激發學生語文學習的熱情和興趣。在這個基礎上，教師可以進行德育滲透的拓展，從而幫助學生不斷地提高其對于德育的認知，幫助學生養成良好的三觀，不斷的健全學生的人格[3]。比如，在進行小學語文教學的時候，講到和親情有關的文章，便可以通過多媒體來進行《母親》這首歌的播放，也可以播放給母親端洗腳水的廣告，這樣學生能夠對親情有一個更加直觀地了解，小學生也會更加愿意和懂得孝敬自己的父母。這種手段和方式也能夠在潛移默化中提高學生的德育素養，健全學生的人格，給學生將來更好的學習和成長奠定基礎。

（三）進行課外閱讀任務的布置，做好德育滲透

想要在小學語文教學中將德育教育更好的滲透進去，教師必須重視小學語文閱讀，給學生布置一些閱讀任務。這樣不但能夠幫助學生拓展其閱讀量和知識面，幫助學生提高智力，還能夠讓學生在閱讀的過程中更好的感受真善美，不斷地提高自身的思想道德素養，幫助學生進行人格的健全，給學生的成長奠定基礎。

（四）通過故事來滲透德育

小學生年齡比較小，其生活閱歷也比較少，其問題反思能力和問題理解能力都比較有限，這種情況下，教師想要更好的滲透德育，便必須將有趣的方式運用進來，在這個過程中也能夠更好地吸引學生，讓學生更加積極地參與到德育中去。比如，教師可以將故事的方式運用進來，在生活中積極主動地觀察自己身邊的事物，然后將生活中或者是書籍上的故事講給學生聽，這種情況下，也能夠更好地進行正能量的傳播，教師也應該給學生自由的討論和交流的機會，這樣學生的思想也能夠得到很好的碰撞，學生對故事的了解也會更加的全面[4]。此外，教師還可以推薦一些比較優秀的書籍給小學生，比如《名人傳》，學生在閱讀的過程中也能夠更好地了解名人的故事，激勵自己。在學生閱讀后，教師應該鼓勵學生說出自己的心得，這種情況下，學生在閱讀的過程中也會更加容易受到文章內容以及文章中人物的積極影響，也能夠進行正確思想認知的樹立，形成良好的道德素養。書籍閱讀的方式，能夠給小學生帶來做人和交友方面的啟發，切實提高德育滲透的實際效果。

結語：

以往進行小學語文教學時，教師比較重視知識的傳授，對于德育不夠重視，這種教學方式已經無法滿足當前新課改和素質教育的需要，當前人們愈加認識到的德育和素質教育的重要性，在小學語文教學中進行德育的滲透，能夠幫助學生養成良好的道德思想，不斷地提高學生的綜合素質。在德育滲透的過程中，教師應該根據實際情況和需要選擇合適的方式，進行良好德育氛圍的營造，將課外閱讀和實踐的作用更好的發揮出來，只有這樣學生才能夠在潛移默化中提高自身的德育素養，小學語文教學的作用也能夠更好地發揮出來，給學生更好的學習和成長奠定基礎。

參考文獻

[1]王慧. 基于小學語文德育滲透的方法與實踐途徑[J]. 家長，2020，（13）：78-79.

[2]裴建波. 淺議小學語文多媒體教學中德育滲透的途徑與方法[J]. 教育信息化論壇，2019，3（05）：179.

[3]黃亞明. 淺談小學語文德育滲透的方法與實踐途徑[J]. 家長，2019，（12）：34-35.

[4]楊志榮. 小學語文教學中德育滲透的途徑與方法分析[J]. 讀書文摘，2019，（08）：83.