校外活動與學校教育一體化策略研究

羅志修

摘要：校外活動是實現學生全方位發展的社會課堂，是校內教育的重要補充和延伸，是我國教育系統中不可或缺的一部分。在新課程改革全面落地落實的大背景下，要思考如何利用和發掘學校和校外的資源，從而讓校外活動和校內教育實現良好合作、優勢互補，發揮校外活動至關重要的育人作用。本文主要從發揮校外活動獨特的育人作用，培養學生綜合素養、校內外教育要相互融通，形成工作網絡化、常態化以及加強學校教育和校外教育的銜接，建立和完善政策保障和工作運行機制方面，探討了校外活動與學校教育一體化的策略。

關鍵詞：校外活動;學校教育;一體化;策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-176

一、校外教育發揮獨特的育人作用，培養學生綜合素養

在過去的教育實踐中，我們已充分的意識到應試教育不能切實的提升國民的綜合素質。近些年來國家也提出要改革教育制度，要堅持素質教育來落實科教興國的戰略。素質教育的本質就是要提升學生品德、強化創新精神和動手能力，從根本上提升國民素質。校外教育具有著不可替代的教育功能，其別具一格的組織方式，在素質教育中承擔著不可或缺的位置。首先是校外活動的實踐性，它能夠讓學生在實踐中真正的感受教育，對于學生的成長過程來說，只有讓他們親自的在社會中實踐、獲取知識，他們才能夠印象深刻。其次是校外活動的有趣性。校外活動是結合學生的愛好來規劃教育內容，讓學生能夠愉悅的接受知識，這很好貫徹了現代教育的理念。然后是校外教育的時代性。學校教育教材中的內容往往不能形象的體現時代趨勢，而校外活動卻可以把握時代趨勢，根據趨勢來設計課程和教學內容，可以基于社會的前沿需要來開展教育。校外教育還具有社會性。它不只是傳授知識，還能夠讓學生學會技能，健全其人格和堅強的心理素質，讓其獲得綜合性的提升，一定程度上加快參與者社會化的成長。校外教育還能發掘學生的潛在能力，完善其人格發展。當前有的學生在成績方面可能不具有優勢，在學校不愛表現自己，但可能在動手操作方面的能力強于別人，因此可以通過校外活動來獲取成功的快樂，這對其人格養成的意義可謂是至關重要。

二、校內外教育要相互融通，形成工作網絡化、常態化

學校要結合我國的教育部門發布的政策和組織安排，并且要根據提出的課程改革的要求，嘗試把校外實踐活動納入到學校課程之中，絕對保障活動時間，一定程度上落實到位相關的組織工作。要切實的添加德育、藝術和體育等學科方面的社會實踐，深入的發揮校外場所在進行教學拓展方面的作用。與此同時，校外的各種場所也要積極的和學校、上級教育部門溝通，爭取為學校所開展的校外活動盡可能的提供服務和場地支持。要結合學校活動的不同層次需要，針對性的更改活動內容，認真的開發出符合學校教育目的的活動內容，并且充分的設計和研究參與式、互動式的活動，探索新的活動媒介，同時安排專業的輔助講解工作人員，一定程度上促進校外活動和學校教育的合作共贏、共同前進。當然，不同教育部門要關注和加強重視學生參與校外活動的安全問題，要做到確定責任，管控風險。學校要定期的對學生開展基本的自我保護教育，切實強化學生的防范意識和提升自我保護的能力。校外活動機構對場地的裝備、設施和器材的安全隱患排查整改要常態化，同時安排足夠的應急安全通道和安保人員，提供足夠的安全警示標志，避免不必要的危險事故發生。

三、加強學校教育和校外教育的銜接，建立和完善政策保障和工作運行機制

要進一步推進校外教育事業的發展，加快健全和完善校外和學校教育一體化的運行機制。要建立和優化校外教育向學校教育提供服務、場地支持的政策，針對性的完善校外活動公益性評價具體的標準，在服務人員、活動策劃、時間統籌、服務品質和經費籌措方面，確定公共服務的職權和收費標準，以此當做校外活動場所約束行為以及享有財政支持的憑據，一定程度上確保校外活動場所的公益性質。完善校外活動和學校教育合作、分工配合的工作體系，認真的設計校外活動和學校教育一體化的指導觀點，有效的把校外活動引入到學校教學內容之中，良好的把握校外場所在課程實踐中和教育教學中的價值，盡量的提高學生參與校外活動的頻次。

不同的教育部門要和校外活動場所的主管部門，如共青團、科協、市監局等，認真的對校外資源開展了解和排查，結合具體場所的實際功能情況，根據學校的課程環節來組織校外活動。要切實的把校外活動納入到學校教學具體內容之中，一定程度上逐漸的達到校外活動系統化的目標。要能夠把學校組織的校外活動的次數以及學生在校外活動的具體表現，當做是評價和考察學生和學校的關鍵內容。

四、結語

校外活動是實現學生全方位發展的社會課堂，是校內教育的重要補充和延伸，是我國教育系統中不可或缺的一部分。在新課程改革全面落地落實的大背景下，要思考如何利用和發掘學校和校外的資源，從而讓校外活動和校內教育實現良好合作、優勢互補，發揮校外活動至關重要的育人作用。首先要充分發揮校外活動的實踐性功能，讓學生在實踐中真正的感受教育，加深印象，加深理解;其次要結合學校活動的不同層次需要，針對性的更改活動內容，認真的開發出符合學校教育目的的活動內容，不斷促進校外活動和學校教育的有效合作。最后，要加快健全和完善校外和學校教育一體化的運行機制。完善校外活動和學校教育合作、分工配合的工作體系，認真的設計校外活動和學校教育一體化的指導觀點，有效的把校外活動引入到學校教學內容之中，做到有效的銜接。

參考文獻

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