如何在初中體育教學中滲透“終身體育”理念

胡瑛

【摘要】中國一共進行了八次課程改革，每次改革都對體育教學提出來不同的要求，如今總體的趨向是朝著“終身教育”的目標前進。體育教學離不開學生的學習興趣也離不開對學生進行“終身體育”理念的培養，教師按照體育核心素養能夠幫助教師很好地完成體育教學目的，也能夠幫助教師將學習的內容通過課堂活動向學生很好地傳達并且幫助學生掌握所要學習的知識，初中進行體育教育是非常重要的，初中生處于身體發展的階段，這個時候進行身體鍛煉是最佳的，在對學生進行體育教育的時候，更加需要教師采用不同的教學方法幫助學生掌握體育教學內容，在課堂上向學生灌輸“終身學習”的理念，終身學習不止適用于學科教學，對于體育教學也一樣使用，本文就詳細的論述初中體育教學中滲透“終身學習”的策略。

【關鍵詞】初中體育;終身學習;策略

引言：體育教學的目的就是學生在一定規則下進行的娛樂活動，這也是體育教學的基礎，在課堂上教師要能夠激起學生的學習興趣，采用靈活的教學方式并被大部分學生所接受，但是在體育教學中也應該給學生灌輸“終身學習”的理念。學校有不同的年紀，每個年級段的學生都有自己的特點，教師教學需要遵循學生的發展特點，并且還要參考學生個體的身體素質，讓學生的個人衛生、身體素質和心理健康都得到很大的提高，用這種教學方法讓學生全面發展。體育品德教育是一個開放性的課程，教師需要在教學方法上做深入的研究，幫助學生全面發展和個性發展。

一、初中體育教學中滲透“終身理念”的策略

（一）幫助學生提高意識

體育教學的基本特征就是幫助學生進行身體鍛煉，促進自身的身體健康，有一個強迫的體格和健康的心理，意識到“終身理念”知道體育不只是在學生的一堂課，體育是貫穿于我們生命的始終，例如鐘南山老先生，由于疫情臨危受命，雖然年紀大，但是身子骨確很硬朗，因為老先生每天早睡早起，打籃球做運動來保持身體健康，教師可以通過這個例子像學生展示體育鍛煉的重要性。為了提高學生的意識，需要教師改變教學方法，許多學校一直認為體育教育就是讓學生掌握運動技能，課堂內容也都是跑跑步、打打球，沒有對學生進行系統的講授體育，因此許多學生對體育喪失了興趣，提到體育，就想到一個字，累。其實這種想法是錯誤的，教師需要幫助學生轉變這個思想，教師可以在前期制定一個策略，這個策略制定是有目的的，調查學生喜歡的體育項目，從學生喜歡的項目入手增加他們的興趣，需要教師采用特殊的體育教學方法，這種教學方法能夠有效的幫助學生促進身體各個器官和改善，或者是幫助學生學會使用讓身體的各個器官相互結合。這種教學方法能夠幫助學生平衡身體各個器官的發展，使各個器官和自身的運用技能能夠相互統一、協調發展。

（二）豐富學生的生活

體育教育并不是讓學生有很多的空閑時間，許多學校和家長比較重視眼前的利益，只讓學生進行學習，其實這樣的教學方式損害了學生的發展利益。學生在主課上學習，那么就需要有一個緩沖的時間來放松自己，體育鍛煉就可以放松學生的心情，在課堂上可以和自己的好朋友打打球，這樣既能夠幫助學生體驗體育教學過程的樂趣又可以幫助學生豐富自己的生活，而且在日常生活中，學生也可以運用課堂中的游戲來豐富自己空閑的生活。在課堂上學生的交際能力也會提高，在活動中自己會教到很多好朋友，豐富多彩的體育教學能夠幫助學生調節自己的情緒，促進學生的心理健康，讓他們愿意去與他人進行交流。體育教學也幫助學生在活動的過程中學會與人合作，增加自己與他人的情感交流，增加自己的自信心，更好的融入這個社會以促進自身的發展。

（三）提高學生學習體育的積極性

興趣才是最好的老師，為了讓體育教學更好的進行首先就是需要提高學生的學習興趣，這個興趣需要教師提前做好準備，在備教案的過程中，教師可以在班級內部做一些小調查，總結出喜歡每個項目的人數，項目也應該是多樣化的和具有靈活性。例如如果有的學生喜歡籃球，教師就可以帶學生參觀一下籃球比賽，感受現場的氛圍，讓同學們感受籃球中團隊合作的氣氛和隊友之間的信任感，，把學生真正的帶入到體育教學中。

（四）幫助學生養成健康的生活方式和積極進取的心態

不管是處于那個年齡段的學生身體各個方面都處于快速發展的時期，體育教學就要抓住這個關鍵期。孩子的學習壓力也比較大，小學和中學是更是明顯的兩極分化，到了中學，學業壓力大，教師和家長都對學生的要求也比較高，造成學生的精神壓力大，而體育教學就是幫助學生在學習之余放松自己。根據學生的興趣進行體育教學，興趣才是能夠進行良好學習的開端，例如有的同學喜歡啦啦操，教師就可以在講授啦啦操的過程中向學生灌輸團體意識和樂觀向上的心態，學習體育運動知識、增強安全防范意識和能力、掌握基本的衛生保健知識，并且在進行體育教學的過程中，學生會遇到很多的困難，這些都可以磨煉學生意志，養成不放棄的習慣，并且形成合作的意識和能力，這些技能和知識都可以運用于自己的日常學習生活中，有了健康的心態，學生就會積極地面對生活中的事情，在學習的過程中也會更加愉悅。

結論：在體育教學中向學生灌輸“終身體育”的理念并不是一蹴而就的，它需要一個過程，需要教師注意自己的教學方式、教學內容以及學生學習的狀態和想法。在教學過程中也要注重學生的心理變化，學生的心理健康也是進行體育教學的基礎，在身心都完備發展的前提下終身體育理念的傳授才會達到事半功倍的效果。

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（貴州省習水縣第九中學）