初中思想品德課教學中的感恩教育探究

李自英

摘要：教育不僅限于對知識部分的教學，更為重要的是要教學生怎樣做人，現階段會有一部分初中生缺乏感恩意識，常常以自我為中心，缺乏對他人的關心，對身邊的人或事物缺少感恩的心。基于此，本篇文章對初中思想品德課教學中的感恩教育進行研究，以供相關人士參考。

關鍵詞：初中;思想品德課;感恩教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

引言

感恩是善的行為，是優良的品德，是道德素質中的重要內容。中學生學會了感恩，才能使中學生成為一個延續傳統美德的好少年，有利于他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。“身體發膚，受之父母，”一個道德素質合格的中學生要學會感恩父母、感恩家人、感恩社會，對他人和社會的幫助應心存感恩，并時時感恩，這樣才能成為一個道德合格的接班人。

一、初中思想品德開展感恩教育意義

隨著網絡的迅速發展，網絡環境中有豐富的資源和信息，但其中也存在腐朽思想和不良的信息，這對于辨別能力不強的初中生而言會產生很大的影響。初中階段的學生心智發展不夠成熟，學生的人生觀、價值觀、世界觀還沒有完全形成，所以學生非常容易受到不良信息的影響。而初中思想品德教學中開展感恩教育，能夠引導學生正確認識教師、朋友、同學給予自己的幫助，擺脫不良信息的影響，使學生知恩、識恩，然后通過行動感恩、報恩。感恩教育會對初中生的思想產生潛移默化的影響，意識形成后會引導學生行動，當學生樹立正確的感恩責任意識后，為學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀打下了良好的基礎。感恩教育會讓學生知道如何與父母、老師、朋友相處，培養樂于助人、心地善良的新時代品質。

二、初中思想品德課教學中的感恩教育探究

2.1樹立正確的感恩教育觀念

中學在開展感恩教育工作的過程中，應該樹立正確的教育觀念，促使學生的素質發展，健全人格，在教師的指導下完善學生的人格、道德品質，形成良好的感恩教育模式。學校和教師在日常的工作中，應該轉變之前的應試教育思想，不再對學習成績非常的重視，而是需要結合素質教育的具體教學標準和要求、教育理念等，從創新型的角度考慮問題，創建相應的感恩教育實踐操作模式，遵循德育教育的基本原則，提升整體的德育教育水平。為了可以形成系統化的感恩教育工作模式，在實際教學期間應該注重各方面的宣傳教育，在日常的教育領域中積極執行、開展相關的探討活動、交流活動與調研活動，明確教師的基本責任，在重點開展智育工作的同時有效執行德育工作，培養學生良好的品德，充分發揮教師在感恩教育工作中的積極作用和優勢。

2.2循循善誘，做好引導工作

感恩的本意是對幫助過自己的人抱有感激的態度，并在以后當別人遇到困難有需求時竭盡所能去回報，此外，感恩屬于思想里的潛在意識，是做人的基礎原則。在對初中班集體進行管理期間，班主任老師需要發揮最大的引導作用，讓初中生善于發覺實際生活中的美好，同時感受眼前的幸福生活，從而對世界、對給予自己幸福美好生活的人懷揣著感恩之情。例如，可以把學生父母上學時的學習環境和學生當下的學習環境做個對比，學生通過對比能感受到當前改變的學習條件，從而感受到父母上學時的不容易，同時體恤父母昔日里付出的辛苦，以感恩的態度去感激父母給自己創造的美好生活，這會使初中生更珍惜眼前的學習機會。懷有感恩的心，便會讓別人得到更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對不信者或絕處求生的人們感到愛，而且不求回報。懷有感恩的心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

2.3借助感恩故事，塑造感恩之心

當前的初中學生大部分都是獨生子女，孩子作為家庭的中心，家長經常會過于溺愛孩子，這使得現在的初中生普遍存在以自我為中心的現象。所以，通過思想品德課堂教學，使學生認識到感恩的重要性尤為重要。教師在實踐教學中，可以根據教學內容，融入感恩的故事和例子，使學生對感恩概念更具象化，從而實現讓學生學會知恩到感恩，最后到報恩的目的。例如，在學習“相親相愛一家人”這一內容時，我們以“我與父母交朋友”為例，在課上為學生講解了古詩《游子吟》的創作故事，詩人孟郊在臨行前的深夜，發現自己的母親仍然在為自己縫制出行的衣物。引導學生懂得可憐天下父母心的道理，從而聯想到自己，認識到父母對自己的養育之恩和愛護之心，由此對自己的父母產生感恩之情。與此相關的感恩故事還有很多，有關于朋友的，還有關于師恩的，如“涌泉相報”“程門立雪”等成語故事，使學生對教師教誨之恩和朋友幫助之恩有所了解，從多個方面入手，塑造學生的感恩之心。

2.4著眼于實際生活，讓學生學會感恩

調查結果顯示，學生的感恩意識與家長的教育方法存在密切的聯系。當前，很多孩子都是家里的獨生子女，在成長的過程中受到父母或者爺爺奶奶等的溺愛。家長過度寵愛孩子，將注意力放在滿足孩子的物質需求上，而忽視孩子的德育，這也正是學校教育達不到預期效果的主要原因之一。在家庭生活中，孩子常常會效仿家長的言行舉止，因此家長應重視和規范自己的行為，如說話方式、社會交往方式等。高質量的家庭教育，會自然而然地激發孩子的感恩意識。而學校內的德育，會促使學生形成感恩意識，讓學生將感恩之情融入到實際的行動中。

結束語

綜上所述，感恩是我國的傳統美德之一，更是人們要遵循的道德準則，感恩之心會使人更謙遜，使社會中自私自利的現象逐漸消失。由此，初中思想品德教學開展感恩教育尤為重要。在實踐教學中，教師要深入挖掘教材中的感恩元素，借助感恩故事，塑造學生感恩之心，提升教師綜合素質，為學生樹立學習榜樣，開展實踐活動，培養學生的健全人格。

參考文獻

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