談如何構建高效的中職語文課堂

石登明

【摘要】在中職語文教學的過程中，語文教師要結合中職生的語文學習特點和專業的特點去進行教學，要讓學生可以在日常生活和工作中應用語文知識。語文是職業技術學校的一門關鍵基本課程內容，是一門工具性的課程內容，它不但影響著學生在這里一環節的學習，并且也影響著他們將來的工作中和學習，怎樣根據語文課教學來提升學生的語文基礎知識水準，提高學生的學習能力，提升學生的品德修養，提升學生的專業能力呢？本文提出了幾點建議。

【關鍵詞】中職;語文;高效課堂;教學方法

在中職院校，語文課在學生語文素養、個人品格的培養方面發揮著重要、不可替代的作用，不但影響到學生在中職學校的學習，并且也將對他們將來的工作中和學習產生著非常大的影響，教師要根據中職學校學生學習語文的特點和他們所學的專業去教授語文知識，以中職的學生為本，著力發揮語文基礎知識對中職學生專業塑造的作用。

一、重視中職語文教學，擺脫填鴨式教學。

中職語文文化教育受到中國傳統式應試教育意識的束縛和影響，教師在日常教學中，往往選擇填鴨式、灌輸式等落后的教學方式，這種教學方式一方面使學生處于被動狀態，不利于培養學生的學習興趣和主動性，另一方面又忽視了學生在學習主題活動中的主體作用，長期來看，中職語文的教學沒有得到有效的重視，實際上，專業課成績與語文學習同樣重要，語文學習能幫助學生提高語言表達能力，使學生在以后的工作中更順利地表達自我，激發潛能，使人的發展具有完整性和整體性。所以，文化教育應該以學生為本，以學生為中心，以學生為中心，使學生真正得到全面而和諧的發展。因此，中職語文教師不僅要充分塑造學生的主體性，而且要積極主動地更新文化教育教學的核心理念，大膽地運用當代德育所倡導的小組合作學習、自主學習等優質教學方法，使語文課堂成為學生平等交流、共同發展的最佳場所，這對于提高學生的學習興趣和主動性，具有積極的長遠的意義。此外，教師還應充分重視學生在語文課堂學習主題活動中存在的個體差異，在因人施教的基礎上，最大限度地挖掘每個學生的學習發展潛力，這樣才能使學生在語文課堂上獲得更多的知識，擁有更高的語文學習素養，只有重視學生的個性學習特征，才能促使學生愉快地學習語文基礎知識。

二、將語文知識和學生的專業有效結合起來，讓學生可以靈活的使用。

中職語文不僅是中職的一門基礎課，更是培養中職學生人文素養的重要課程內容。在教學實踐活動中，應結合中等職業教育特點，充分考慮各專業的特點，緊密聯系專業基礎知識，科學研究設計教學內容，從而進一步提高語文教學的理論性。中職畢業生，進入社會后，無論是在溝通交流、招聘面試、求職、商務談判等工作中，都要運用一定的語文基礎知識。教師作為中職語文教育的主體，要在日常教學中充分凸顯語文課的工具性這一特征，大力推廣學生已學過的語文基礎知識的具體應用能力，不僅是實現學生具體發展需要的重要途徑，而且是進一步提高學生語文專業能力的重要方面。首先，教師應該大膽改革和創新教學內容。對如何選擇不同的專業不同的書目，盡量選擇與學生所學專業密切相關的教材內容作為教學內容。

比如教師可以挑選一些不同風格的古詩詞、歷史典故、文學典故﹑現代詩歌;餐飲管理專業，可以挑選一些有關世界各國大中型酒店服務的經典案例;軟件工程專業，可以提升一些有關信息科技發展歷史時間的文章內容，奇幻小說等。第二，合理安排家庭作業，學生可以將語文基礎知識運用于社區實踐活動。家庭作業應授予新的內容和新的方式，開展一次社區實踐活動、慈善活動、參觀考察學習等，都可以做為家庭作業的內容。教學中，教師要依據一定的教學總體目標和規定，對于實際的教學目標和教學內容，對課堂教學的過程以及實際階段開展合理的設計、策劃，不可以只看教材內容自身，而要開展內容拓展，如自薦信的教學，可以在課堂上仿真模擬人才招聘會，既可以訓練學生的綜合性能力，又可以讓學生提早掌握就業信息。

三、不斷創新評價的方法，讓學生們正確了解自己的語文學習情況。

語文評估制度的完善對中職語文教學內容的實施具有關鍵性的指導作用，也是促進中職語文課教學改革創新的重要途徑。評價的最終目的是促進和促進發展。既要評價學生語文課的學習效果，又要評價學生的學習過程，評價的內容包括專業知識和專業技能的掌握程度、發現問題、提問、解決問題的能力以及學生獨立學習的能力等。為此，教師應建立行之有效的評價制度和評價管理制度，不斷創新以考卷和成績為導向的評價方法，積極倡導科學規范的評價管理制度，根據不同技術專業的總體目標，設計分層次的評價方式，如：課堂觀察、成績評價、語文日記、優秀作文等，并設置評價指標，如：閱讀能力評價、創意能力評價、社交媒體能力評價、實踐活動主題活動能力評價等，確保從不同的角度對學生進行科學的評價，使學生從不同的角度來看待問題，從不同的角度來看待問題，真正實現中職語文課教學的總體目標，做到評價合理。

總而言之，新形勢下的中等職業技術學校語文教學需要語文教師不斷的去研究新的語文教學方法和模式，教師要改革創新傳統式的教學內容，積極學習先進的教育理念，以問題為導向，突顯中職語文應用性，加強實踐活動，塑造融入社會經濟發展所需要的中職生。

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