初中英語中趣味教學(xué)的應(yīng)用剖析

唐新春

【摘要】隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足初中英語教學(xué)的需求，初中英語教學(xué)存在很多問題。教師應(yīng)使用有趣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語;趣味教學(xué);應(yīng)用策略

初中階段的英語教學(xué)注重的是學(xué)生的基本知識(shí)點(diǎn)掌握，對(duì)英語中常見的寫作要點(diǎn)、口語要點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，那么對(duì)于英語教師而言，就需要在課堂上采取正確的教學(xué)方法，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，趣味教學(xué)法在當(dāng)前初中英語課堂中取得了很好的應(yīng)用效果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升是有很大促進(jìn)作用的。

1.組織課外活動(dòng)，加強(qiáng)課外閱讀

眾所周知，在短短的45分鐘英語教學(xué)中，學(xué)生很難學(xué)到更多的外語技能。這要求英語教師既要有趣地教授課外科目，又要組織學(xué)生參加英語課外活動(dòng)。例如，課后，學(xué)生可以充分發(fā)揮他們的語音和語言技能，并組織學(xué)生進(jìn)行英語比賽，英語朗誦和英語歌曲表演。不僅可以有效利用學(xué)生的聽和說技能，而且可以在課堂上鞏固知識(shí)，鍛煉學(xué)生的勇氣，并有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。此外，教師可以在教室里設(shè)置英語圖書角，或者教師向?qū)W生推薦幾本英語作品、歌曲、書目等。教師通過增強(qiáng)學(xué)生的課后閱讀能力，學(xué)生可以更好地理解英語。不僅有效提高風(fēng)俗習(xí)慣和文化素養(yǎng)的能力，還可以提高學(xué)生的英語意識(shí)和掌握英語技能的能力。通過使學(xué)生課外閱讀，不僅可以讓學(xué)生積累大量的英語語法和詞匯，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合技能，并鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)。

2.建立新型的和諧友好的師生關(guān)系

素質(zhì)教育和新課程改革已經(jīng)流行了很多年。盡管一些教師在積極解放思想，不斷創(chuàng)新教學(xué)改革方面取得了一些進(jìn)展，但新時(shí)代的師生關(guān)系發(fā)展趨勢(shì)如何？教師如何將學(xué)生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥殃P(guān)系？使學(xué)生可以通過感激之情進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教師的監(jiān)督下使學(xué)生欣賞家庭之愛，并將和諧友好的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N新的人際關(guān)系，這是每位初中英語教師教學(xué)的前提條件。學(xué)生具有強(qiáng)烈的逆反心理，并且天生就對(duì)與傳統(tǒng)角色具有某種聯(lián)系的教師產(chǎn)生抵觸。因此，如果教師想打破師生關(guān)系的障礙，教師應(yīng)該首先與學(xué)生接觸，與學(xué)生交往，注意學(xué)生的快樂、悲傷、委屈和愛好，尊重學(xué)生并時(shí)刻照顧他們。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師需要認(rèn)真對(duì)待，但教師應(yīng)該注意如何對(duì)待學(xué)生，所以，在批評(píng)和教育學(xué)生時(shí)，教師需要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，不要輕描淡寫地使學(xué)生感到對(duì)學(xué)生的教育是愛的另一種表達(dá)方式。在發(fā)展過程中，始終和諧融洽的師生關(guān)系，逐漸形成了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3.舉辦課堂英語競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

眾所周知，英語是一種語言，因此在教授初中英語課程時(shí)，初中英語教師應(yīng)在英語功能中發(fā)揮應(yīng)有的作用，例如，不斷增加學(xué)生的口語表達(dá)頻率。在教學(xué)過程中使用英語。為了鼓勵(lì)學(xué)生更好地交流英語，初中英語教師可以在教學(xué)活動(dòng)中的某些班級(jí)或某些班級(jí)組織英語聽力和口語比賽，以積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。在英語校園比賽中，初中英語教師應(yīng)仔細(xì)考慮考試難度的設(shè)計(jì)，并開發(fā)適合學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)困難的英語比賽。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的競(jìng)賽將獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語以獲取更多學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生。

4.整合多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)的發(fā)展和普及為在初中英語中應(yīng)用令人興奮的教學(xué)方法提供了更多的方式方法。教師借助多媒體技術(shù)，可以使用有趣的動(dòng)畫或PPT來創(chuàng)建三維環(huán)境，以提高學(xué)生們對(duì)英語的興趣。同時(shí)，多媒體還可以模仿英語教科書的場(chǎng)景，使學(xué)生對(duì)英語知識(shí)更加直觀和易懂，從而加深了學(xué)生背誦的印象，教師只需要做示范實(shí)驗(yàn)并組織適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，使學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)。這樣，教師靈活使用多媒體設(shè)備將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。升級(jí)且不受時(shí)間和空間的限制，可以很好地適應(yīng)。例如，教師可以根據(jù)教科書的內(nèi)容，以CD圖像的形式在教科書中顯示英語材料，尤其是在英語會(huì)話場(chǎng)景中，從而使學(xué)生可以感受到英語的靈活性和多樣性，從而可以使學(xué)生更好地進(jìn)行練習(xí)。

5.以多種方式發(fā)展學(xué)生的能力

技能發(fā)展有很多方面：在學(xué)習(xí)英語方面，基本上，聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能也密切相關(guān)。在教室里教書時(shí)，教師總是要求在聽、說、讀、寫方面取得全面的進(jìn)步，教師應(yīng)確保學(xué)生的“聽”訓(xùn)練，學(xué)生的“口語”訓(xùn)練進(jìn)行溝通和練習(xí);在學(xué)習(xí)新知識(shí)的初始階段的“閱讀”。兩個(gè)一組，三個(gè)人一組，四個(gè)人一組，體現(xiàn)了交流的本性。教師開始教“寫作”、“教單詞、句子和交際寫作”，有時(shí)還寫一些短文……在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，教師意識(shí)到了一些可以引起學(xué)生共鳴的新穎獨(dú)特知識(shí)，使學(xué)生可以自由地尋找方向，區(qū)分和積累新的內(nèi)容。

結(jié)論

簡而言之，在初中英語教師可以明智的選擇成為一個(gè)“明智的人”，使用“有趣的教學(xué)”方法踏上學(xué)習(xí)外語的快樂旅程。教師有效發(fā)展趣味教學(xué)，不僅可以有效改變學(xué)習(xí)困難的學(xué)生對(duì)英語的態(tài)度，而且可以進(jìn)一步縮短學(xué)生與英語之間的距離，實(shí)際上為學(xué)生提供了在有趣的英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)。

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