淺談初中體育課課練游戲教學策略

王建廠

【摘要】體育鍛煉對于提高學生們的身體素質具有很好的幫助作用，在開展初中體育教學時，教學老師需要強化學生們的體育練習，并通過課課練的方式提高學生們的體育學習效果。本文即是從趣味游戲教學、合作游戲教學以及科學游戲教學三個角度出發，對于初中體育課課練游戲教學進行論述，以供大家參考。

【關鍵詞】初中體育;課課練;游戲教學;教學策略

隨著新課程教學改革的不斷推進，人們對于體育教學的重視程度不斷提高，傳統的初中體育課課練教學模式已不再滿足當今時代教學發展的需要。具體而言，教學老師在開展初中體育教學時，其不僅要注重提高學生們的課堂練習效果，同時還要注重提高學生們的課堂學習趣味。從某種程度而言，二者是相互統一的。因為只要提高課堂教學的趣味性，學生才愿意主動參與到體育課堂的練習中來。

一、趣味游戲教學

體育練習的趣味性是影響學生體育課堂參與程度的重要因素，教學老師在開展初中體育教學時，需要注重增加課堂教學的趣味性，如此才能夠更好地提高學生們的課堂學習效果。有的老師可能認為，初中學生都喜歡游戲，所以通過游戲的方式必然能夠激發學生們的體育學習興趣。這種認識相對較為片面，因為游戲也要結合課堂教學內容，而且游戲本身也存在一定程度的區分，所以這還是需要教學老師花費一定的心思進行設計。

例如，在教學“足球”相關技能時，教學老師就可以為學生設計一些趣味性的游戲，以此引導學生參與其中。比如，教學老師不再要求學生踢球進足球框，而是進入籃球框，這種趣味化的設計就必然能夠激發學生們的練習興趣。我們找到，籃球框小，而且位置較高，這無疑大大提升了踢足球進框的難度。也正是因為難度的增大，外加上這種思維的新奇性，才使得踢足球進籃球框的游戲才顯得更加有趣。在闡明游戲的要求之后，教學老師便可以要求學生進行嘗試，并且了解學生對于這種游戲的認識。后面每隔5分鐘，教學老師就要了解一次學生們的想法，并且還要對學生們的疑問進行指導。這個過程，其實也是教學老師向學生傳授足球技能的過程。但是，教學老師并不是一次性的將足球技能全部告訴學生，而是一點一點的傳授，讓學生在練習并掌握一個技能點之后再傳授學生新的技能點，從而更好地保證和提高學生對于相關體育技能的學習效果。

二、合作游戲教學

體育運動是一項群體性的活動，而不是個人的狂歡，或者說，只有通過群體練習的方式才能夠更好地激發學生們的體育運動熱情。所以，體育老師在開展初中體育教學時，其也要從合作的角度出發，引導學生通過合作練習的方式，提高學生們的體育學習效果。同時，通過引導學生合作練習，還有助于培養學生們的團體協作能力，但是這也需要教學老師的教學引導。

例如，在教學“立定跳遠”時，教學老師就可以引導學生通過小組合作的方式進行教學。首先，教學老師需要就立定跳遠的正確方法傳授給學生，這是“師傅領進門”的過程，后續學生的立定跳遠效果就需要學生的個人修行。其次，教學老師便可以根據學生們的跳遠練習表現，對學生進行分組。這里的分組是一種基于學生立定跳遠表現的分組。教學老師可以將表現較好的學生和表現較差的學生分在同一小組，如此才能夠更好地促進學生之間展開相互間的合作學習和交流，以此提高全班所有學生的立定跳遠學習效果。此時，教學老師還要為各個小組設定具體的考核標準，這里需要說明，考核的對象是小組，而不是個人，這其實也是對學生團隊意識的一種引導。在學生進行團隊合作的過程中，教學老師需要進行巡場監督，并經常對學生們的合作練習進行指點，以此提高學生們的合作學習效果。最后，教學老師則要對各個小組的合作學習表現進行考察，并且還要給予表現優秀的小組以獎勵，進一步激發學生們的團隊合作意識。

三、科學游戲教學

科學游戲教學，指的是教學老師在開展初中體育課課練教學時，要注重遵循著體育學習的進度以及學生身體素質的基礎情況進行游戲設計和教學，而不是從起點直接到終點的這種教學方式。我們知道，體育練習是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的。教學老師在開展體育游戲教學時，就要注重學生體育練習的過程。之所以要通過課課練進行體育教學，其目的也在于此。

例如，在教學“跑步”相關技能時，教學老師就需要先為學生設定一些基礎性的跑步練習任務，讓學生舒展開自己的腿和腳。接下來，教學老師便可以組織學生進行短跑比賽，檢驗學生們的快速跑速度。同時，教學老師也要注意加強觀察，看看學生在跑步的過程中存在哪些優勢和不足。然后，教學老師再以學生們的跑步特點為基礎，分別指出不同學生在跑步過程當中的不足，并且向學生提出針對性的指導策略。接下來，教學老師便可以引導學生進行自主性的跑步練習。但是這里的練習就不再是單純的跑步，而是采用游戲的方式開展。比如，教學老師可以組織學生通過“警察抓小偷”的游戲進行跑步練習。學生跑步的趣味性得到提升，其就不會覺得累。而且，教學老師還要將不同學生的跑步問題告訴對方，并讓雙方在追逐的過程中加強觀察，并指導學生修正。

總而言之，初中體育課課練有熊教學的開展并不簡單，這不僅需要教學老師注重體育技能的有效傳輸，同時還要注重提高學生體育練習的興趣，保證學生進行體育練習的效果，如此才能夠真正將初中體育課課練游戲教學的作用真正發揮出來。

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