如何構建小學數學智慧課堂

楊陽

摘要：當今世界是一個信息化技術不斷發展的世界，隨著時代的不斷向前進步，各種各樣的科學技術得以有效的發展，并逐漸融入到了社會的各個階層中，對人們的衣、食、住、行、學產生了深遠的影響。為此，一種新的教育方法得以應運而生，即：智慧課堂。本文的論述將以當前的小學數學教學課程為例，來探討一下在小學數學課程中構建智慧課堂的重要性，以及在教學階段小學的數學教師應該通過何種有效的教學方法來為班級中的學生構建一個高效的智慧課堂。旨在促使學生的數學學習興趣能夠得到激發，小學數學教師的整體教學水平能夠得到明顯的改善。

關鍵詞：小學數學;智慧課堂;構建策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

數學是一門較為抽象的學科，所以，它在培養學生的邏輯思維能力、想象能力等方面有著十分重要的作用。而今隨著時代的不斷發展，各種新興的科學技術得以蓬勃發展，在這其中誕生了較多的教學軟件，這些新時代的教學軟件能夠在很大的程度上解決一些以往教師所不能解決的課堂解學問題。為此，如何將這些新時代的科學技術應用到實際的教學中，并以此來激發各個學生對數學學科的學習興趣，成為了當前我國教育界關心的一個重要話題。經過長時間的實際調查和討論之后國家教育部們發現智慧課堂能夠將這些新時代的科學技術和教學理念更好的進行融合，并對學生數學成績的提高有著重要的影響作用。下面筆者將就此展開相應的論述，為我國的基礎教育改革提供一些參考性意見。

1、構建小學數學智慧課堂的必要性

（1）、能夠促進學生數學成績的提升

當前各個小學數學教師通過對智慧課堂相關理念的具體學習和對新時代教學軟件的具體操作，在實際的教學過程中結合班級的實際情況來構建一個高效的智慧課堂能夠讓學生在學習的過程中占據著一定的主導地位，從而使得學生在課堂中的表現機會有一定的增加，這樣一來就使得師生之間的交流次數增多，教師能夠更進一步的了解班級中每個學生的性格特征、興趣愛好、學習狀況等基本信息。這樣在以后的教學計劃制定中才能夠更為科學合理和更具生活化，為此，建立一個全方位的智慧型課堂能夠讓學生在學習的過程中自身的學習積極性能夠得到提高，從而使得學生化被動學習為主動學習。

（2）、能夠促進教師教學質量的進步

小學數學教師通過構建一個智慧型課堂來對學生進行數學知識的教學，除了使學生的學習成績能夠獲得顯著的提升之外，其自身的教學質量也能在這一過程獲得相應的提升。因為，小學數學教師在智慧課堂的教學過程中通過對各種新興教學軟件的應用能夠接觸到更多的數學知識和新的教學理念，并在潛移默化中受其影響，從而使得自身的教學體系更加完善。

2、如何構建小學數學智慧課堂

（1）、從學生興趣出發，實施游戲教學

小學階段的學生身體和心理都處在一個關鍵的發育時期，這一時期的學生大多好玩兒，好動，對未知的事物會產生一種濃烈的好奇感。為此，小學的數學教師在構建智慧課堂的過程中要對各個學生的興趣愛好、性格特征進行一定的了解，然后總結出他們之間的共性，制定合理的游戲教學計劃。這樣一來能夠提高學生的課堂參與度，從而慢慢的提升學生的學習興趣。例如：在講解北師大版《數學》四年級下冊第四章“觀察物體”的相關知識時，教師可以準備一些與課本知識緊密結合的游戲道具（如：魔方、積木、魯班鎖等），然后分發給各個學生，并在這一過程中提出相應的問題讓學生對手中物體的形態進行描述，以及列舉出一些與此相對應的現實物體。這樣一來既能讓各個學生的天性在課堂中得到合理的釋放，又能將學生的課堂注意力最大限度的集中起來，從而使得課堂教學的效益能夠得以提高。并且學生在對魔方、積木、魯班鎖進行拼裝的過程中還能使得自身的大腦邏輯思維能力、聯想能力以及動手能力得到相應的訓練，使得自身的發展能夠更加的全面和系統。

（2）、借助新興教學軟件

智慧課堂是建立在信息化技術基礎之上的，這樣一來就使得在智慧課堂的構建過程中離不開對現代化技術的應用。為此，小學階段的數學教師在構建數學智慧課堂的過程中要對當前新興的教學軟件進行一個合理的應用，通過這些教學軟件的應用能夠將書本中一些較為抽象和復雜的理論知識轉變成直白且不失真意的語言文字，這樣一來能夠降低學生的理解難度。同時，通過對這些教學軟件的應用還能在實際的課堂中對學生的課外知識進行及時的拓展，從而使得學生的數學理論體系能夠更加的完備。例如：在講解北師大版《數學》四年級下冊第二章“認識三角形和四邊形”的相關知識時，數學教師通過多媒體等教學軟件的應用為學生播放一些相關的教學案例，讓學生通過對視頻的觀看明白三角形和四邊形之間的具體關系，以及生活中哪些圖像與之相似。通過這樣一種教學方法的應用能夠讓學生對其相關的知識形成一定的記憶和理解，從而使得小學數學課堂的學習氛圍有明顯的提升，使得智慧課堂的構建更加的完備和高效。

3、總結

綜上所述，在當前的小學數學教學中構建智慧課堂是時代發展的必然要求，也是國家教育改革的目標之一。所以，各個小學階段的數學教師在日常的教學過程中要積極的學習跟智慧課堂有關的理念知識，并對學生的基本情況進行相應的了解，然后開展課堂游戲教學，再結合新媒體技術等，以此來推動數學智慧課堂更具科學性和系統性。

4、參考文獻

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