新課程背景下小學語文教學改革的問題與思考

秦夢穎

摘要：在小學語文新課標的要求中指出，語文教學要強調學生與老師間的互動，不再是傳統的“填鴨式”教學模式。語文教學的過程中，需要提高師生之間的課堂互動，活躍課堂的氣氛，幫助小學生理解所需要學習的語文知識，加深課堂記憶，提高語文課堂教學的效率。根據學生已有的生活體驗進行換位思考，利用學生的個性進行語文教學改革，讓學生帶著興趣，在語文學習中主動地對問題進行探索和思考。本文在了解小學語文教學現狀基礎上，進一步分析小學語文教學改革中存在的問題，并整理出幾點可行性建議。

關鍵詞：教學改革;語文課堂;小學教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

語文不但是一門基礎性學科，也是學習其他學科的前提。小學生正處于思維非常活躍的時期，小學語文教學改革的目的，是調動學生的積極性，并且能讓教師短時間內完成教學內容，激發學生的學習熱情和學習興趣，從而提高語文課堂的教學效果[1]。通過針對性地解決小學語文教學改革中出現的問題，全方位提高小學語文教學質量，改善語文課堂氛圍，為小學生創設良好的學習環境，是語文教師應當重點關注的事項。

一、小學語文教學現狀分析

小學生普遍對語文課缺乏興趣，因為在教學方法上，老師們注重灌輸知識;在教學內容上，生活實踐遠遠少于課本知識，使學生對語文學習感到枯燥乏味;在小學生學習評估上，更為關注學生的考試成績，忽視學生價值觀、態度、情感等非智力因素的全面發展[2]。近年來隨著新課標的實施，對小學語文教學模式的改革也在穩步推進，這就需要教師通過教學實踐進行引導，使教學改革內容有效落實在語文課堂中，為課堂教學提高效率。小學語文教學的革新不但可以起到良好的教學效果，還可以激發學生的學習興趣并且調動學生的積極性和主動性，能夠讓學生全身心沉浸到愉快的課堂教學氛圍中，陶冶情操，掌握和接受新的知識，并且讓學生對語文學科的求知欲得到滿足。傳統語文教學的改革，對促進語文課堂教學的順利進展、充分調動小學生的學習熱情具有重大的意義[3]。

二、推進小學語文教學改革的方法

（1）革新教育理念，與時俱進

傳統教學理念根深蒂固，小學語文教育極少關注對小學生的價值引導。小語文教學改革的過程中，不僅要注重教學內容的傳授，還行當鼓勵學生發展情感價值。這樣才能讓小學生養成良好的學習習慣，提升小學生的綜合素養，進一步促進小學生的全方位素質發展。想要表現教學改革的成果，過多地安排課外活動也是一種極端方式，最終導致教學目標無法完成，降低教學質量。教師應在充分尊重事實的前提下，處理好師生之間的關系，使小學生的個性在語文課堂中得到合理發揮。

（2）不斷探索新型教育模式

小學語文教師應該不斷革新傳統教學模式，使教學手段多元化，讓學生對語文學習產生熱情。例如運用多媒體手段來輔助教學，多媒體技術作為一種重要的輔助教學手段，在小學語文教學課堂中有著不可忽視的作用。多媒體的運用能夠吸引學生注意力，讓學生更為直觀的了解到課文中描述的內容，從而增長學生的見識，提高有限教育資源下的教學質量。教學內容的多樣化更能使學生發現語文學習中的樂趣，讓課堂內容更加多彩有趣，促進語文教學效率。比如學習《守株待兔》這篇課文時，語文教師要在課堂上引導學生理解課文中描述的故事內容，課文中涉及到農夫打獵，但現在的小學生從小生活在城市中，很難去深入了鄉村野外，所以教師需要多媒體輔助教學來引導學生理解學習課文中所描述的情節內容，進而講述課文中所包含的道理內涵。多媒體等現代化教學能夠有效促進學生語文學習興趣的培養，提高語文教學質量，合理運用現代化手段輔助教學將成為教學模式改革的新趨勢。

（3）加強教師隊伍的建設，提高教師素養

針對教師隊伍的教學改革，應該不斷加強小學語文教師的專業能力以及綜合素質，革新傳統的教學理念，轉變小學語文教師的教學觀念，從而提高教師隊伍建設，實質性地推進小學語文教學改革。例如，學校可以定期組織培訓，通過學術成果的展示達到提高小學語文教師教學能力的目的。教育部門應當重點關注培訓教師的教學水平以及專業能力，加快教研系統信息化的落實。新時代下，對小學語文教師的要求越來越嚴格，不僅僅要保證其自身的教育水平，還要有強烈的責任感、使命感。小學語文教師專業水平及自身素質的提高，可以極大地促進小學語文教學改革的發展與創新，從而改變傳統滯后的教學模式，為培養出身心健康的小學生打下牢固的基礎[4]。

總結

綜上所述，對小學語文教學的改革任重道遠，新時代下的小學語文教師應當不斷完善自身，革新教育理念，并積極探索新的小學語文教學模式，以學生為主體，提高小學生的理解力，培養學生對語文學習的興趣，從而提高語文課堂的教學效果。小學語文教學改革過程中存在的問題，需要每位教育者身體力行的去實踐反饋，積極轉變教學思維，來適應新時代下對小學語文教師的要求，提高自身專業素養和教學能力，對每位學生負起責任。隨著小學語文教學改革的順利開展，進一步促進了小學生的全方位發展，為學生將來適應社會打下了良好的基礎。

參考文獻

[1]陳利霞. 新課程背景下小學語文教學改革的問題與思考[J]. 吉林教育，2015（20）：94.

[2]陳貴珍. 新課程背景下小學語文教學改革的問題與思考[J]. 課外語文，2018（06）：97.

[3]曹瑩. 探討小學語文教學中存在的問題與思考[J]. 課外語文，2018（24）：52.

[4]王立紅，畢琳. 新課程背景下小學語文教學改革的問題與思考[J]. 考試周刊，2011（35）：12-14.